на і надійна обстановка може зробити спокійним і поведінку надзвичайно активного дитини. Оскільки після народження спадкові особливості дитини змінити не можна, то для забезпечення сприятливого розвитку доцільно розвивати навколишню обстановку, в тому числі і обстановку в сім'ї (Саар 2007, 52).
Сімейний мікроклімат є одним з найважливіших умов визначення шляху розвитку дитини. Надання допомоги дитині дорослими членами сім'ї, повне прийняття дитини забезпечують йому сприятливий розвиток, при цьому, якщо виникають сильні потрясіння або неприємності дитина не зламається (Зайцева 2004, 23). Іноді батьки безпорадні у виборі правильних рішень при створенні обстановки для своєї дитини. Такі рішення легше приймати, якщо знати основні потреби дитини. Ми всі знаємо, що для життя та зростання людина, передусім, потребує елементарних речах: повітрі, воді, їжі, сні, фізичної захищеності, даху над головою - що і є основними потребами. Але задоволення тільки цих потреб не забезпечує нормального росту і розвитку особистості. Крім основних потреб є також емоційні та психологічні потреби:
потреба в любові;
потреба почувати себе бажаним;
потреба в отриманні позитивних емоцій;
потреба в захищеності;
потреба у відкритті вроджених здібностей;
потреба в керівництві і навчанні;
потреба вирішувати складні завдання;
потреба у свободі;
потреба в повазі;
потреба бути пов'язаним з дорослим;
потреба в гуморі та позитивному ставленні до життя (Саар 2007, 53).
Маючи всі ці потреби, дитина буде відчувати почуття безпеки, впевненості та подяки за чуйність дорослих, за вміння зрозуміти його. Почуття любові є найважливішою потребою дитини. Деякі батьки відчувають це інстинктивно, а деякі не можуть у прояві цих почуттів, оскільки вони соромляться прояву почуттів, або бояться розпестити дитини. Деякі з них вважають, що дитина і так знає про прояв їх любові, і немає ніякого сенсу спеціально підкреслювати це. Насправді дитині дуже потрібно, щоб йому постійно доводили любов, як словами, так і справами. Якщо цього не роблять, дитина може почати думати, що він не бажаний і нелюбимий, і це може стати серйозною перешкодою у розвитку дитини (Ibid.).
Якщо в сім'ї відсутнє фізичне покарання, погрози і жорстокі моральні правила, то у дитини з'являється почуття довіри до дорослих, до їх морально-етичним цінностям. Тоді дитина не буде боятися розповідати про свої проступки і ділитися своїми секретами, тривогами, невдачами (Захаров 08.03.2012).
1.1 Вимоги і заборони
Кінцева мета всіх зусиль у процесі виховання - здоровий і добре вихований дитина. Завдання батьків вміло витримати баланс строгих обмежень і розумної волі. Важливо, щоб кількість заборон було мінімально, і вони стосувалися тільки важливих сфер. Інакше, якщо їх буде дуже багато, і вони будуть поширюватися на будь-яку частину життя дитини, можна повністю придушити ініціативу і волю в розвивається людині. Щоб згодом не довелося бити тривогу, коли дитина стане не пристосованим до життя, що не впевненим у собі, боязким, замкнутим, недовірливим, образливим (Захаров 08.03.2012).
Заборони необхідні в трьох сферах життя дитини:
Головне - це здоров'я вашої дитини. Необхідно забороняти дитині ті дії, які можуть завдати шкоди здоров'ю або призвести до загрози його життя;
Також необхідно забезпечити фізичну і особисту безпеку інших людей. Під забороною потрапляють ті дії дитини, які загрожують життю, здоров'ю або є актом неповаги стосовно іншої людини.
У дитини з дитинство має бути почуття відповідальності за збереження матеріальних, культурних і духовних цінностей. Необхідно забороняти дитині будь руйнують дії відносно природної та культурної середовища.
Вимог теж повинно бути небагато, і вони повинні співвідноситися з віком, індивідуальними особливостями дитини і з вашими виховними цінностями (Філінова 08.03.2012).
Важливо і те, яким чином ці вимоги доведені до дитини, адже вони повинні бути почуті і зрозумілі.
Вказівки повинні бути чіткими і зрозумілими, що виключають подвійне тлумачення.
Чим простіше сформульовано вказівку, тим легше дитині буде його виконати
Переважно давати позитивні вказівки. Краще вказувати на те, що треба робити, а не говорити, що робити заборонено. Діти з негативізмом, налаштовані опозиційно по відношенню до батьків, противляться вказівкам, що починається з припини raquo ;, laquo, не raquo ;.
Вказівки повинні бути конкретним. Дитина повинна точно знати, що від нього хочуть. Так він не потрапить в замішання і плутанину.
