морехідних хітростно наук вчення raquo ;, був виданий Петром I 14 січня 1701
У школу брали добровільно хотящих raquo ;, а також набирали примусово хлопчиків та юнаків у віці від 12 до 17 - 20 років з дворян і різних чинів raquo ;: наказових, посадських, церковнослужителів та ін. незаможним видавали гроші на корм залежно від досліджуваного предмета та успіхів у його засвоєнні. Контингент учнів спочатку був визначений у 200 осіб, але згодом виріс до 500 і більше. Так, в 1712 р в школі навчалося 538 чоловік. У школі були встановлені суворі порядки, за порушення яких школярів карали штрафами і різками.
Для викладання спеціальних математичних і навігаційних наук до Москви з Англії були запрошені професор А.Д. Фарварсон, що став директором цієї школи, і фахівці з морських наук С. Гвін і Р. Грейс. Фарварсон, крупний знавець своєї справи, уплинув на постановку математичного та морської освіти в Росії.
Душею школи був один з найосвіченіших людей свого часу, видатний російський математик Леонтій Пилипович Магніцький, який з великим успіхом вів викладання математичних предметів. Він же відав і всієї навчально-виховною роботою школи.
У Школі математичних і навигацких наук заняття починалися з вивчення російської грамоти та рахунки в підготовчих класах, повчитися назву російської школи raquo ;. Потім в математичних класах ( цифирной школі ) учні опановували знаннями з арифметики, геметріі, тригонометрії плоскою і сферичною. У старших, навигаторских класах навчали навігації, морської астрономії, географії (головним чином математичної), геодезії, фехтування. Більшість учнів, головним чином недворянськогопоходження, обмежувалося проходженням російської та цифирной шкіл і надходженням на службу.
Як правило, тільки дворянські діти продовжували навчатися навігаторській науці у вищих класах. У школі була прийнята класно - предметна угруповання учнів: навчальні предмети вивчалися послідовно, у міру вишколу учнів переводили з однієї науки в іншу raquo ;, а зі школи випускали в міру готовності до справи або на вимогу різних відомств. На вакантні місця відразу ж приймалися нові учні. Певних термінів прийому і випуску учнів тоді ще не було.
Підручники та навчальні посібники видавалися учням для постійного користування. У навчанні застосовувалися наочні посібники: глобус, географічні карти, таблиці, прилади та інструменти. Для занять з астрономії була обладнана обсерваторія, де мався кращий для того часу телескоп. Тут під керівництвом Л.Ф. Магницького і А.Д. Фарварсон велися астрономічні спостереження. Велика увага зверталася на практичну підготовку учнів до мореплавання і геодезичних робіт. Навігатори проходили практику на морських кораблях щорічно від лютого до жовтня. Для підвищення загальної культури майбутніх навігаторів при школі був влаштований театр. Група акторів, виписана з Данцига, разом з учнями влаштовувала спектаклі.
Закінчив школу визначали у флот, направляли в артилерію, гвардію, призначали інженерами, топографами, вчителями, а також посилали вчитися за кордон. Важливе державне значення Школи математичних і навигацких наук було особливо підкреслено в указі Петра I 1710, в якому говорилося: Школа оная не тільки потребна до єдиного мореплавству і інженерству, але і артилерії та громадянством. Raquo;.
У 1715 г. Вищі (морехідні, або навигаторские) класи школи були переведені в Петербург, де на основі їх утворена Морська академія. До цього часу школа підготувала близько 1200 фахівців морської справи. З 1716 року вона вважалася підготовчим училищем Морської академії і навчала головним чином математики. У такому вигляді школа проіснувала до 1752 За часом виникнення Школа математичних і навигацких наук була першою і найбільшою реальною школою в Європі. Її вихованці стали також організаторами і першими вчителями багатьох нових шкіл, створюваних в країні.
реформа петр просвіта наука
Морська академія
Відкриття в 1715 р в Петербурзі Морської академії було важливим кроком у розвитку шкільної освіти в Росії. Для викладання в ній були переведені з Москви А.Д. Фарварсон, С. Гвін і вісім російських навігаторів. Загальне керівництво Морський академією здійснював А.А. Матвєєв.
Морська академія створювалась за зразком французьких морських училищ - як привілейоване військовий навчальний заклад. Приймати в неї належало виключно молодих шляхтичів (дворянських дітей), але при Петрові I в академії навчалися діти і інших станів. Учні вважалися покликаними на військову службу і складали, морську гвардію raquo ;, розділену на шість бригад по 50 чоловік. На чолі бригад стояли офіцери, звані командирами морської гвардії raquo ;. Вихованці мали рушниці, навчали...
