цької: orthos - прямий, правильний и gramma - запис. Орфограма - це написання, что відповідає правилу орфографії и требует! Застосування цього правила.
Відповідно до цього в слові сім'я орфограмою є вживанию апострофа, у слові гілля - вживанию двох букв, у слові село - написанні букв є, что позначає ненаголошеній [е і], у слові кігті - написанні букв г (бо кіготь), у слові зшитого - написання префікса з-, у слові Москва орфограмою є велика буква и т.д.
У початкових класах програмою з мови не вимагається знайомитись учнів з ПОНЯТТЯ орфограма raquo ;. Проте на практике вчителі й достатньо часто корістуються терміном орфограма raquo ;, оскількі ВІН зручнішій за Термін написання .
орфографічна грамотність правило розбір
На Основі знання орфографічніх правил и тихий взаємозв'язків, Які лежати в їх основі, а такоже системи орфографічніх вправо формуються орфографічні уміння и навички. А це довготривалий и й достатньо складним процес. Тому питання про ті, як краще навчіті дітей орфографічному письму, здавна хвілювало педагогів, методістів, психологів. З цього приводу точіліся наукові Дискусії, утворюваліся напрями в методіці.
.2 граматичний та антіграматічній напрями в методіці навчання орфографії
починаючих з 40-х років XIX ст. в методіці навчання орфографії намічаються дві протілежні напрями - граматичний и антіграматічній. Прибічники шкірного з них по-різному ставилися до питання про роль граматики в навчанні орфографії.
Основоположником и Яскраве віразніком граматичного напрямку у вітчізняній методіці БУВ К.Д. Ушинський. Думки Видатний педагога про свідоме походження навічок листи дозволяли Йому уявляти процес засвоєння орфографії як процес, тісно пов язаний з роботом мислення, спрямованостей на аналіз граматичного и орфографічніх правил. Важлива роль у формуванні орфографічніх навічок К.Д. Ушинський відводів сістемі орфографічніх вправо, Які закріплюють рефлектівні зв язки. Однією з умів ефектівності орфографічніх вправо К.Д. Ушинський вважаться зв'язок їх з розвитку мовлення.
Антіграматічній направление в методіці навчання орфографії БУВ започаткованій у Німецькій педагогіці. Там пануючою теорією булу механістічна. Вважаться, что правописом можна оволодіті путем довготривалий механічного спісування, Пожалуйста прийомів за основний метод навчання грамотного письма. Родоначальником цієї Теорії БУВ німецький педагог Борман. ВІН вважать, что в Основі засвоєння орфографії лежить процес повільного нагромадження зорових образів слів, якіх діти набуваються только Завдяк зору. Тому Борман призвал учителів оберігаті учня від Усякеє неправильно написаного слова.
К.Д. Ушинський різко Виступивши проти Теорії Бормана. Німецькім педагогам ВІН протіставляє свою теорію Утворення орфографічної навички, основаної на знанні граматики и орфографії.
Прібічнікамі граматичного напряму були Такі послідовнікі К.Д. Ушинського, як М.О. Корф, Д.І. Тихомиров, А. Соболєв. Смороду много Зробі для розвитку Теорії свідомого формирование орфографічніх навічок, зокрема внесли багато нового в розробка відів орфографічніх вправо. Найважлівіше Було том, что вибір того чи Іншого увазі вправо ставівся ними в залежність від особливую орфограми. Однако если К.Д. Ушинський основу своєї системи вправо бачив у розвитку мовлення, то для его послідовніків Основний Зміст вправо пролягав у вірішенні орфографічніх завдань. Тому орфографічні Вправи віявілісь у них відірванімі від розвитку мовлення.
Практика навчання Незабаром показала помілковість їх позіцій. Много вчителів, Які сумлінно Вивчай з учнямі орфографічні правила, стали помічаті, что їх учні добро пишуть диктанти, но пріпускаються помилок во время написання переказів, творів. Тому среди практіків виник рух на захист живого слова raquo ;, прібічніком которого ставши відомій вчений В.Г. Шереметєвській.
Однак ВІН НЕ лишь Виступивши на захист роботи з розвитку мовлення, а й ставши заперечуваті Взагалі принцип навчання орфографії на граматічній Основі. Так в кінці XIX - на початку XX ст. зародівся антіграматічній направление в России. ПРЕДСТАВНИК его стали крім В.Г. Шереметєвського М. Бунаков, К. Житомирський та І. Соломоновській. Смороду обстоювалося мнение, что орфографія засвоюється лишь механічнім путем, а Вивчення правил завдає только Шкода.
На захист граматичного напряму в методіці навчання орфографії у 1912р. Виступає, відомій педагог І.Т. Костін. У Книзі Правопис и експериментальна психологія ВІН різко крі...
