о яких-небудь ознаках.
) Асоціація за контрастом. Образи сприйняття або певні уявлення викликають у нашій свідомості уявлення і якому-небудь відношенні протилежні їм, що контрастують з ними.
Крім цих видів, існують складні асоціації - смислові. У них зв'язуються два явища, які і в дійсності постійно пов'язані: частина і ціле, рід і вид, причина і наслідок. Ці асоціації є основою наших знань.
Існування асоціацій пов'язано з тим, що предмети і явища дійсно вкарбовуються і відтворюються не ізольовано один від одного, а у зв'язку один з одним. Відтворення одних тягне за собою відтворення інших, що обумовлюється реальними об'єктивними зв'язками предметів і явищ. Під їх впливом виникають тимчасові зв'язки в корі мозку, службовці фізіологічною основою запам'ятовування і відтворення.
Для утворення асоціації потрібні повторення. Іноді зв'язок виникає з одного разу, якщо в корі великих півкуль мозку виник сильний осередок збудження, що полегшує освіту асоціацій. Більш важливою умовою для утворення асоціації є підкріплення на практиці, тобто. Є. застосування того, що потрібно запам'ятати в самому процесі засвоєння. Пам'ять - це збереження інформації про сигнал після того, як дія сигналу вже припинилося.
. 3 Інформація і пологи пам'яті
У процесі онтогенезу кожен організм отримує із зовнішнього середовища інформацію, яку він обробляє, зберігає і відтворює або використовує в поведінці.
Для роботи мозку необхідні не тільки надходження інформації, переробка, а й зберігання її певного запасу. У нервовій системі зберігається два види інформації: інформація, накопичена в процесі еволюції виду і закріплена в безумовних рефлексах, або інстинктах, і інформація, що купується в індивідуального життя організму у вигляді умовних рефлексів. Відповідно існує і два роду пам'яті: пам'ять видова і пам'ять індивідуальна.
2. ІСТОРІЯ ВИВЧЕННЯ ПАМ'ЯТІ
Вивчення пам'яті з'явилося одним з перших розділів психологічної науки, де був застосований експериментальний метод. Ще в 80-х рр. XIX ст. Німецький психолог Г. Еббінгауз запропонував прийом, за допомогою якого було можливо вивчити закони «чистої» пам'яті, незалежні від діяльності мислення. Цей прийом - заучування безглуздих складів. У результаті він вивів основні криві заучування (запам'ятовування) матеріалу і виявив ряд особливостей прояву механізмів асоціацій. Так, він встановив, що порівняно прості, але произведшие на людину сильне враження події можуть запам'ятовуватися відразу, міцно і надовго. У той же час більш складні, але набагато більш цікаві події людина може переживати десятки разів, але в пам'яті вони надовго не залишаються. Г. Еббінгауз також встановив, що при пильному увазі до події буває достатньо його однократного переживання, щоб надалі точно його відтворити. Інший висновок полягав у тому, що при запам'ятовуванні довгого ряду краще відтворюється матеріал, що знаходиться ні кінцях («ефект краю»). Одним з найважливіших досягнень Г. Еббінгаузом було відкриття закону забування. Даний закон був їм виведений на основі дослідів із запам'ятовуванням безглуздих трибуквених складів. В ході дослідів було встановлено, що після першого безпомилкового повторення серії таких складів забування йде спочатку дуже швидко. Вже протягом першої години забувається до 60% отриманої інформації, а через шість днів в пам'яті залишається менше 20% від загального числа спочатку вивчених складів.
Інший відомий німецький психолог Г. Е. Мюллер здійснив фундаментальне дослідження основних законів закріплення і відтворення слідів пам'яті у людини. На перших порах дослідження процесів пам'яті у людини в основному зводилося до вивчення спеціальної свідомої мнемічної діяльності, і значно менше уваги приділялося аналізу природних механізмів зйомки слідів, однаковою мірою виявляються як у людини, так і у тварини. Це було пов'язано з широким розповсюдженням в психології інтроспективного методу. Однак з розвитком об'єктивного дослідження поведінки тварин область вивчення пам'яті була істотно розширена. Так, і наприкінці XIX - початку XX ст. З'явилися дослідження американського психолога Е. Торндайка, який вперше зробив предметом вивчення формування навичок у тварини.
Крім теорії асоціацій існували й інші теорії, що розглядають проблему пам'яті. Так, на зміну асоціативної теорії прийшла гештальттеория. Вихідним поняттям у цій теорії була асоціація предметів чи явищ, а їх початкова, цілісна організація - гештальт. «Гештальт» у періоді на російську мову означає «ціле», «структура», «система». Цей термін був запропонований представниками напрямку, що виник в Німеччині в першій третині XX ст. У рамках цього напрямку була висунута програма вивчення психіки з точки зору цілості...
