мий об'єкт реальності - шматочок спектра.
Зрозуміло, кожна людина здатна при необхідності відновити те, що є насправді, у тому числі і англієць безсумнівно бачить всі доступні людському оку відтінки кольору (і при необхідності може позначити або термінами, або описово: dark blue (синій, темно-синій), navy blue (темно-синій), sky-blue (блакитний, блакитний), pale-blue (світло-блакитний). Ще Чернишевський казав: якщо у англійців є тільки одне слово cook, то це не означає, що вони не відрізняють кухаря від кухарки.
Мова нав'язує людині певне бачення світу. Засвоюючи рідну мову, англомовний дитина бачить два предмети: foot і leg там, де російськомовний бачить тільки один - ногу, але при цьому говорить по-англійськи не розрізняє кольорів (блакитний і синій), на відміну від говорить по-російськи, і бачить тільки blue.
Вивчивши іноземне слово, людина ніби витягає шматочок мозаїки з чужої, невідомої ще йому до кінця картини і намагається поєднати його з наявною в його свідомості картиною світу, заданої йому рідною мовою. Саме ця обставина є одним з каменів спотикання у навчанні іноземних мов і становить для багатьох учнів головну (іноді непереборну) труднощі в процесі оволодіння іноземною мовою. Якби називання предмета або явища оточуючого нас світу було простим, «дзеркально-мертвим», механічним, фотографічним актом, в результаті якого складалася б не картина, а фотографія світу, однакова у різних народів, яка не залежить від їх певного буттям свідомості, в цьому фантастичному (не людське, а машинно-роботне) випадку вивчення іноземних мов (і переклад з мови на мову) перетворилося б на простий, механічно-мнемонічний процес переходу з одного коду на інший.
Проте насправді шлях від реальності до слова (через поняття) складний, многопланов і зигзагоподібним. Засвоюючи чужий, нову мову, людина одночасно засвоює чужий, новий світ. З новим іноземним словом учень як би транспонирует у свою свідомість, на свій світ поняття з іншого світу, з іншої культури. Таким чином, вивчення іноземної мови (особливо на початковому, досить тривалому етапі, далі якого, на жаль, багато вивчають язик не просуваються) супроводжується своєрідним роздвоєнням особистості.
Саме ця необхідність перебудови мислення, перекроювання власної, звичної, рідний картини світу по чужому, незвичному зразком і являє собою одну з головних труднощів (у тому числі і психологічну) оволодіння іноземною мовою, причому трудність неявну, що не лежачу на поверхні, часто взагалі не усвідомлювану учнями (а іноді і вчителем), що, мабуть, і пояснює брак уваги до цієї проблеми.
3. Особливості вираження родової семантики в російській мові та іноземними мовами (на матеріалі досліджуваної іноземної мови)
Розглянемо семантику роду російської мови. Кількість іменників кожного роду в сучасній російській мові різному. За підрахунками І.П. Мучника, проведеним на матеріалі «Тлумачного словника російської мови» Д.М. Ушакова, чотиритомного «Словника російської мови» АН СРСР (МАС) і однотомного «Словника російської мови» С.І. Ожегова разом, з 33952 іменників 15600 слів (46%) відноситься до чоловічого роду, 13884 (41%) - до жіночого роду і 4486 (13%) - до середнього роду. Як свідчать дані, у кількісному відношенні переважають слова чоловічого роду. Сюди, насамперед, включаються іменники, що дають загальне поняття про людину, її соціальної та професійної приналежності незалежно від статі. В.В. Виноградов писав: «Формою чоловічого роду підкреслюється стільки ідея статі, скільки загальне уявлення про особу, віднесення до класу або розряду людей, позначення соціальної ролі людини» Приклади: праця викладача, подарунок першокласнику.
До чоловік. роду відносяться: 1) іменники чоловік. р., що мають соотносительную словообразовательную пару дружин. р .: доповідач - доповідачка, кум - кума, герой - героїня; 2) іменники чоловік. р., що не мають парних іменників дружин. р .: маршал, диригент, архітектор та ін. (до них примикають слова, для яких іменники дружин. р. можливі, але стилістично забарвлені: бригадирша, бібліотекарка, інженерша і т. д.), та іменники на -а: вельможа, воєвода, старійшина та ін.
Імена іменники дружин. р. позначають живі істоти жіночої статі, 1) виражені словами, що мають соотносительную пару чоловік. р .: студентка - студент, актриса - актор і т. д .; 2) показують приналежність до жіночої статі в лексичному значенні кореня: мати, дочка, сестра, дружина і т. Д. Сюди ж відносяться особисті іменники дружин. р., що використовуються лише для позначення осіб жіночої статі (тобто враховується роль екстралінгвістичного фактора), наприклад: друкарка, але: переписувач на машинці. Слова, що мають парадигму іменників жіночого роду, можуть використовуватися для назви осіб чоловічої статі по виконуваної функці...
