>) вивчити взаємозв'язок копінг-стратегій і дитячо-батьківських відносин молодших школярів.
Об'єкт дослідження - копінг-стратегії молодших школярів.
Предмет дослідження - взаємозв'язок копінг-стратегій молодших школярів з особливостями типів дитячо-батьківських відносин.
Гіпотеза: копінг-стратегії молодших школярів обумовлені тпіом дитячо-батьківських відносин:
у молодших школярів в сім'ях з дитячо-батьківськими відносинами за типом симбіоз, провідними копінг-стратегіями є «обіймаю, притискаю, гладжу» і «намагаюся розслабитися, залишатися спокійним».
у молодших школярів з сімей з дитячо-батьківськими відносинами за типом кооперація, найбільш використовуваними копінг-стратегіями, як і за типом симбіоз, виступають «обіймаю, притискаю, гладжу» і «намагаюся розслабитися, залишатися спокійним» так само з метою захисту використовують, «прощу вибачення, кажу правду», «дивлюся телевізор, слухаю музику», «мрію, уявляю собі що-небудь».
у молодших школярів з сімей з дитячо-батьківськими відносинами за типом авторитарна гиперсоциализация, провідною копінг-стратегією є «намагаюся розслабитися, залишатися спокійним» далі, по зниженню значущості слід - «прощу вибачення, кажу правду», «дивлюся телевізор, слухаю музику», «малюю, пишу, читаю».
у молодших школярів з сімей з дитячо-батьківськими відносинами за типом маленький невдаха: «обіймаю, притискаю, гладжу» і «прощу вибачення, кажу правду», «дивлюся телевізор, слухаю музику», «намагаюся розслабитися , залишатися спокійним »,« малюю, пишу, читаю ».
Теоретичною та методологічною основою послужили: транзакційна теорія стресу і копінга Р. Лазаруса, С. Фолькмана; психоаналітичні теорії З. Фрейда, А. Фрейд, А. Маслоу; теорія життєвого циклу розвитку людини Е. Еріксона; теорія психології стосунків В.М. Мясищева; теоретичні положення про соціальну природу психіки Л.С. Виготського, С.Л. Рубінштейна; роботи про розвиток стресу і протидії йому В.А. Бодрова, Л.І. Анциферової, Р.М. Грановської, Н.А.Сірота, В.А. Ялтонский, У. Баумана та ін .; А Я. Варга, Е.Г. Ейдеміллер, В.В. ЮСТИЦЬКИЙ, та ін.
Методи дослідження: теоретичний аналіз проблеми дослідження, емпіричні методи: рисунковий тест Кінетичний малюнок сім'ї (Р. Бернс і С. Коуфмана), методика Незакінчені речення, тест-опитувальник батьківського відносини (А. Я. Варга, В. В. Столін), опитувальник копінг-стратегій шкільного віку (І.М.Нікольская, Р.М.Грановская, методи обробки даних - кількісний (статистичні методи) і якісний (контент-аналіз).
Практична значимість визначається можливістю широкого застосування отриманих у дослідженні результатів і висновків для психолого-педагогічної роботи з дітьми (молодшого шкільного віку).
Структура та обсяг роботи . Робота складається з вступу, двох розділів, списку використаної літератури та додатки.
Глава 1. Теоретичні аспекти дослідження копінг-стратегій молодших школярів та особливостей типів дитячо-батьківських відносин
1.1 Особливості копінг-стратегій в молодшому шкільному віці
Коли людина потрапляє в ситуацію стресу, адаптація може проходити з використанням психологічного захисту або копінгових механізмів. Слід розрізняти механізми психологічного захисту і копінговий стратегії (або впорається поведінки). У 1960-х нову наукову течію, спочатку відноситься до сфери вивчення захисних механізмів, отримало назву дослідження копінга або в російській перекладі Л.І. Анциферової - впорається поведінки. Проблема психологічного совладания зі стресом, поряд з численними дослідженнями у світовій психологічній науці (RS Lazarus, 1980,1986; RS Lazarus, S. Folkman, 1984; NS Endler, JDA Parker, 1990), з 90-х років стала сферою наукових інтересів російських вчених (Л.А. Китаєв-Смик, 1983, Л.І. Анциферова, 1994, В.М. Ялтонский, 1995, Н.Ф. Михайлова, 1998, PM Грановська, І.М. Нікольська, 2 000, Т.Л. Крюкова, 2001, М.В. Сапоровская, +2002, Є.В. Куфтяк, 2003, О.Б. Подобіна, 2004, Е.А. Бєлан, 2004). Психологічний захист і копінг-стратегії розглядають як найважливіші форми адаптаційних процесів і реагування особистості на стресові ситуації.
Поняття «копінг» ввів в активне використання Р. Лазарус. Він писав, що копінг - це прагнення до вирішення проблеми, яке вживає індивід, якщо вимоги середовища мають величезне значення для його гарного самопочуття (як у ситуації, пов'язаної з небезпекою, так і в ситуації спрямованої на великий успіх), оскільки ці вимоги активують адаптивні можливості. Вибір ефективної копінговий стратегії впливає на успішність поведінки особистості у стресовій ситуації...
