рона здоров'я; розвиток основних рухових якостей; формування життєво важливих рухових умінь.
. При організації роботи педагогу-керівнику физкультурно- спортивного об'єднання з футболу необхідно володіти психологічними аспектами організації занять: лібералізацією і гуманізацією процесу фізичного виховання, гармонізацією його змісту. Потрібно враховувати основні принципи фізичного виховання: єдність світоглядного, інтелектуального і тілесного компонентів у формуванні фізичної культури особистості, діяльнісний підхід до освоєння фізкультурно-спортивної практики, оптимізації фізкультурного виховання. Принцип поліваріантності і різноманіття фізкультурного виховання обґрунтовує постійну увагу педагога до психофізіологічної характеристиці вихованців.
. Дитяче фізкультурно-спортивне об'єднання створюється в системі додаткової освіти з метою фізичного виховання підростаючого покоління. Тренування займаються підпорядкована загальним закономірностям навчання і виховання. Здійснюючи її, необхідно керуватися як загальними педагогічними принципами, так і специфічними. До перших відносяться принципи всебічності, свідомості і активності, поступовості, повторності, наочності та індивідуалізації. До других - єдність загальної та спеціальної підготовки, безперервність тренувального процесу, поступове, максимальне збільшення і хвилеподібна зміна тренувальних навантажень, циклічність.
. Якість проведення навчально-тренувальних занять в чималому ступені обумовлено їх організацією, детальним плануванням етапів, виконанням займаються домашніх завдань, підготовкою місць занять. в роботі з навчання дітей техніці і тактиці футболу, основам фізичної підготовки - розвитку фізичних здібностей (силових, швидкісних, швидкісно-силових, координаційних, витривалості, гнучкості) педагог-тренер застосовує комплекс методів:
- фізичні вправи,
тренування,
роз'яснення,
пояснення,
інструкції,
приклад,
змагання,
словесний (розповідь, пояснення, лекція, бесіда, аналіз та обговорення своїх дій і дій «противника» та інші.);
наочність вправ (показ окремих вправ, навчальні фільми, відеофільми, макети і?? рових майданчиків і полів для демонстрації тактичних схем, графічне і предметне моделювання і т.д.).
методи, спрямовані на освоєння спортивної техніки (розучування вправи в цілому і по частинах);
методи, спрямовані на розвиток рухових якостей (повторний, перемінний, інтервальний, змагальний, ігровий та інші.).
У закріпленні і вдосконаленні технічних прийомів, тактичних дій дуже результативним ігровий метод (застосування рухливих ігор та естафет).
. Завдання нашого дослідження вирішені, гіпотеза дослідження - «Організація роботи дитячого фізкультурно-спортивного об'єднання буде ефективною, якщо:
застосовувати комплекс методів фізичного виховання і навчання спортивній техніці;
реалізовувати організаційно методичні умови проведення занять »знайшла своє підтвердження.
Наше дослідження не претендує на повноту розкриття даної проблеми, а навпаки відкриває перспективи для проведення нових досліджень у даному напрямку.
Список літератури
1. Федеральний закон від 04.12.2007 N 329-ФЗ Про фізичну культуру і спорт в Російській Федерації [Текст] (Прийнятий Державною Думою 16 листопада 2007 Схвалений Радою Федерації 23 листопада 2007 (в ред. Федеральних законів від 23.07.2008 N 160-ФЗ , від 25.12.2008 N 281-ФЗ, від 07.05.2009 N 82-ФЗ, від 18.07.2009 N 175-ФЗ, від 25.11.2009 N 276-ФЗ, від 27.07.2010 N 196-ФЗ, з ізм., внесеними Федеральним законом від 17.12.2009 N 313-ФЗ)
2. Концепція федеральної цільової програми «Розвиток фізичної культури і спорту в Російській Федерації на 2006- 2015 рр.» [Текст] (Розпорядження Уряду Російської Федерації від 15.09. 2005, № тисячі чотиреста тридцять три-р).
3. Акулов A.M. Спортивні інтереси підлітків і можливість їх реалізації в умовах міського муніципалітету//Фізична культура: виховання, освіту, тренування [Текст]./A.M. Акулов, Є.В. Кузьмічева.-М: Фізична культура, 2005.-№2.-С. 9-15.
4. Бальсевіч В.К. Фізична культура: молодь і сучасність [Текст]./В.К. Бальсевіч, Л.І. Лубишева//Теорія і практика фізичної культури.- М: Спорт, 1995. - № 4. - С. 2 - 8.
5. Березина В.А. Розвиток додаткової освіти дітей в системі російської освіти: навчально-методичний посібник [Текст]/В.А. Березина - М .: АНО «Діалог культур», 2007. - 512 с.
6. Боровиков Л...
