айному судовому процесі сторін може і не бути. До особливостей суду присяжних належить і те обставина, що оцінку доказів у справі і прийняття рішення про винність або невинність підсудного здійснюють особи, що не мають юридичної освіти, що в якійсь мірі ускладнює роботу державного обвинувача, звиклого до введення інституту суду присяжних мати справу з суддями - професіоналами. Дослідження доказів безпосередньо в ході судового слідства вимагає від сторін максимально наочного і зрозумілого представлення їх присяжним.
Враховуючи, що промови сторін у дебатах звернені до непрофесійних суддів, важливий рівень ораторської майстерності обвинувача і захисника.
Для полегшення виконання присяжними своїх функцій перед їх видаленням в дорадчу кімнату головуючий вимовляв напутнє слово. Вердикт ухвалювався простою більшістю голосів. Якщо суд знаходив, що у своїх відповідях присяжні впали в протиріччя, голова роз'яснював їм, в чому полягає допущена помилка, і знову направляв їх на нараду. Якщо склад суду одноголосно знаходив, що вердиктом присяжних засуджений невинний, суд скасовував звинувачувальний вердикт, і справа передавалася на розгляд нового складу присяжних.
3. Особливості вивчення теми Суд присяжних у Росії: минуле і сьогодення в шкільному курсі права в старших класах
3.1 Сучасні варіанти елективних курсів у профільному навчанні праву
Навчальне заняття по праву це комплексна система організаційної, навчально-виховної діяльності вчителя в єдності з навчально-пізнавальною діяльністю учнів. Вона спрямована на досягнення цілей засвоєння основних дидактичних одиниць правового модуля державного стандарту знань, формування умінь користуватися отриманими правовими знаннями в практичній діяльності.
Сучасна система шкільної освіти передбачає різні варіанти вивчення правових питань. Розгляд правових питань здійснюється в рамках курсу Обществознание raquo ;, націленого на комплексне вивчення основних понять політології, культурології, філософії, економіки, етики, а також права.
В останні роки особливої ??популярності набули різні методи правової освіти, що активізують саме самостійну роботу учнів на уроках та в позаурочний час. Самостійна робота являє собою пізнавальну діяльність самих учнів, що має мету, форму вираження, яка закінчується перевіркою результату. Така робота виконується за завданнями і спрямована на досягнення певного результату.
Важливу роль в утворенні в останні роки стали грати елективні курси. Елективні курси - обов'язкові курси для учнів старших класів. Тематику курсів учень вибирає самостійно, керуючись своїми інтересами і здібностями.
Метою вивчення елективних курсів є індивідуалізація навчання і соціалізація учнів і підготовка їх до вибору своєї майбутньої професійної діяльності.
Так само елективні курси допомагають у вирішенеії різних освітніх і виховних завдань, наприклад, вони створюють умови для того, щоб учень затвердив або відхилив зроблений ним вибір напрямку подальшого навчання, який пов'язаний з певним видом професійної діяльності. Надають допомогу старшокласнику, яке здійснило вибір освітньої галузі для більш ретельного вивчення, у розгляді різноманіття видів діяльності, пов'язаних із нею.
У відповідності з цілями і завданнями профільного навчання елективні курси виконують різні функції, такі як підвищення рівня вивчення базових навчальних предметів, вивчення суміжних навчальних предметів на профільному рівні, реалізація міжпредметних зв'язків.
Кожна із зазначених функцій може бути ведучою, але в цілому вони повинні виконуватися комплексно.
У сучасній освіті виділяються так само різні типи елективних курсів. Наприклад, існують предметні курси, завдання яких - поглиблення і розширення знань з предметів, що входять до базового навчального плану школи. З них у свою чергу можна виділити елективні курси підвищеного рівня, спрямовані на поглиблення навчального предмета, що мають тематичне і тимчасове узгодження з цим навчальним предметом. А так само елективні курси, в яких поглиблено вивчаються окремі розділи основного курсу, що входять до обов'язкової програми предмета. Існують курси, в яких поглиблено вивчаються окремі розділи основного курсу, що не входять в обов'язкову програму даного предмета.
Прикладні елективні курси, мета яких - знайомство учнів з шляхами і методами застосування знань на практиці, розвиток інтересу учнів до сучасної техніки і виробництва.
Існують так само і інші типи елективних курсів, наприклад присвячені історії предмета і міжпредметні, метою яких є інтеграція знань учнів про природу і суспільство, наприклад Основи пр...
