м зайнятися тренуванням обсягу уваги.
Результат дослідження показав, що у трьох дітей хороший обсяг уваги, в однієї дитини рівень обсягу уваги середній, у трьох дітей - низький. Можна виразити це в таблиці (див. Таблиця 1):
етап: Дослідження вибірковості уваги
Школярам пропонувалося протягом деякого фіксованого часу відшукати у рядках з буквами слова. Загальна тривалість роботи склала 1 хвилину 30 секунд.
Таблиця 1
Виходячи з отриманих даних, можна зробити висновок, що 4 дитини потребують тренуваннях обсягу уваги
№Імя ребенкаРезультат ісследованія1Ніна С.16 балів, хороший рівень обсягу вніманія2Максім Н.16 балів, хороший рівень обсягу вніманія3Крістіна А.16 балів, хороший рівень обсягу вніманія4Іріна П.12 балів, середній рівень обсягу вніманія5Егор Б. 10 балів, низький рівень обсягу вніманія6Сергей Л.0 балів, дуже низький рівень обсягу вніманія7Галіна С.0 балів, дуже низький рівень обсягу уваги
Результати вираховувалися в балах. За кожне знайдене слово нараховується 1 бал. 10 балів - рівень вираженості вибірковості уваги високий, 7-9 балів - середній, менше 7 балів рівень вираженості вибірковості уваги низький.
Ознайомившись з результатами, можна зробити висновок, що у 4-х дітей рівень вираженості вибірковості уваги високий, у 2-х дітей рівень вираженості вибірковості уваги середній, в однієї дитини рівень вираженості вибірковості уваги низький. Можна відобразити це в таблиці (див. Таблиця 2):
Таблиця 2
Виходячи з отриманих даних, можна зробити висновок, що 3 дитини потребують тренуваннях вибірковості уваги
№Імя ребенкаРезультат ісследованія1Ніна С.10 балів, високий рівень вираженості вибірковості вніманія2Максім Н.10 балів, високий рівень вираженості вибірковості вніманія3Крістіна А.10 балів, високий рівень вираженості вибірковості вніманія4Іріна П.10 балів, високий рівень вираженості вибірковості вніманія5Егор Б.8 балів, середній рівень вираженості вибірковості вніманія6Сергей Л.9 балів, середній рівень вираженості вибірковості вніманія7Галіна С.6 балів, низький рівень вираженості вибірковості уваги 3 етап: Дослідження розподілу і переключення уваги
У тестовій таблиці було по 15 цифр, написаних чорним кольором і зеленим, поряд з якими проставлені букви тим же кольором. Школяру пропонувалося знайти в таблиці поперемінно цифри від 1 до 15 чорним кольором і зеленим від 15 до 1. Підтвердження того, що дитина знайшла цифру, є що стоїть поруч з нею буква, яку необхідно занести в протокол дослідження в клітку відповідного номера і кольору. Загальна тривалість роботи - 3 хвилини.
Правильність виконання завдання контролюється по ключу (див. Додаток 3). Якщо випробуваний виконав роботу за 3 хвилини і допустив при цьому 2 і менш помилок, то це свідчить про високий рівень вираженості розподілу і переключення уваги; при наявності 3-6 помилок - про середній рівень вираженості розподілу і переключення уваги; більше 6 помилок - про низький рівень вираженості розподілу і переключення уваги.
Результат показав, що у 4-х дітей високий рівень вираженості розподілу і переключення уваги, в однієї дитини середній рівень вираженості розподілу і переключення уваги, у 2-х дітей - низький рівень вираженості розподілу і переключення уваги. Можна відобразити це в таблиці (див. Таблиця 3):
Таблиця 3
Потрібно відзначити, що 3 школяра потребують тренуванні розподілу і переключення уваги
№Імя ребенкаРезультат ісследованія1Ніна С.0 помилок, високий рівень вираженості розподілу і перемикання вніманія2Максім Н.0 помилок, високий рівень вираженості розподілу і перемикання вніманія3Крістіна А.0 помилок, високий рівень вираженості розподілу і перемикання вніманія4Іріна П. 0 помилок, високий рівень вираженості розподілу і перемикання вніманія5Егор Б.7 помилок, низький рівень вираженості розподілу і перемикання вніманія6Сергей Л.6 помилок, середній рівень вираженості розподілу і перемикання вніманія7Галіна С.13 помилок, низький рівень вираженості розподілу і переключення уваги На основі проведеного дослідження обсягу, вибірковості, розподілу і переключення уваги можна зробити загальний висновок, що увага є одним з найважливіших показників успішності навчання. Дитина з високим рівнем обсягу, вибірковості, розподілу і переключення уваги краще засвоює навчальний матеріал, ініціативний і активний, прагне до отримання нових знань і відчуває інтерес до навчальної діяльності. Увага безпосередньо впливає на успішність. Учні 4 класу, отримали найбільш високий бал в результаті дослідження досить успішні в навчальній діяльності. Можна зробити висновок, що тренування уваги невстигаю...
