Маленька корова - це теля, маленька собака - це ..., маленька овечка - це ...? (Щеня, ягня = 4; тільки одну правильну відповідь = 0; неправильну відповідь = -1)
10. Собака більше схожа на курку або кішку? Чим? Що у них спільного? p> (на кішку, тому що у них по 4 ноги, шерсть, хвіст, кігті (достатньо одного подібності) = 0; на кішку без пояснення =-1на курку = -3)
11. Чому у всіх автомобілях гальма?
(зазначено дві причини: гальмувати з гори, зупинятися, уникати зіткнення і так далі = 1; одна причина = 0; неправильну відповідь = -1)
12. Чим схожі один на одного молоток і сокира? (Два загальних ознаки: вони з дерева і заліза, це інструменти, ними можна забивати цвяхи, у них є рукоятки і т.д. = 3; одна подібність = 2; неправильну відповідь = 0)
13. Чим схожі один на одного кішка і білка? (Визначення, що це тварини або приведення двох загальних ознак: у них 4 лапи, хвости, шерсть, вони можуть лазити по деревах і т.д. = 3; одна подібність = 2; неправильну відповідь = 0)
14. Чим відрізняються цвях і гвинт? Як би ти дізнався їх, якби вони лежали перед тобою на столі? (У гвинта нарізка (різьба, така закручена лінія навколо) = 3; гвинт угвинчується, а цвях забивається або у гвинта є гайка = 2; неправильний відповідь = 0)
15. Футбол, стрибки у висоту, теніс, плавання - це ... (Спорт (фізкультура) = 3; ігри (Вправи, гімнастика, змагання) = 2; неправильну відповідь = 0)
16. Які ти знаєш транспортні засоби? (Три наземних транспортних засоби + літак або корабель = 4; тільки три наземних транспортних засоби або повний перелік з літаком, кораблем, але тільки після пояснення, що транспортні засоби - це те, на чому можна пересуватися = 2; неправильну відповідь = 0)
17. Чим відрізняється старий чоловік від молодого? Яка між ними різниця? (Три ознаки (Сиве волосся, відсутність волосся, зморшки, погано бачить, часто хворіє і т.д.) = 4; одне або два відмінності = 2; неправильну відповідь (у нього палиця, він курить ...) = 0
18. Чому люди займаються спортом? (З двох причин (щоб бути здоровими, загартованими, щоб не були товстими і т.д.) = 4; одна причина = 2; неправильну відповідь (щоб щось вміти, щоб заробити гроші і т.д.) = 0)
19. Чому це погано, коли хтось відхиляється від роботи? (Інші повинні працювати за нього (або інший вираз того, що хтось несе збитки внаслідок цього) = 4; він ледачий, мало заробляє, не може нічого купити = 2; неправильну відповідь = 0)
20. Чому на лист потрібно наклеювати марку? (Так платять за пересилання цього листа = 5; інший, той хто отримає, мав би заплатити штраф = 2; неправильну відповідь = 0)
Підсумовуємо бали.
Сума + 24 і вище - високий вербальний інтелект (кругозір).
Сума від + 14 до 23 - вище середнього.
Сума від 0 до + 13 - середній показник вербального інтелекту. p> Від -1 до - 10 - Нижче середнього. p> Від - 11 і менше - низький показник.
Додаток Д
Тест "Десять слів".
Вивчення довільного запам'ятовування та слухової пам'яті, а також стійкості уваги і вміння концентруватися.
Підготуйте набір односкладових або двоскладових слів, не пов'язаних між собою за змістом. Наприклад: стіл, калина, крейда, рука, слон, парк, хвіртка, вікно, бак, собака. p> Умова проведення тесту - повна тиша.
На початку скажіть: "Зараз я хочу перевірити, як ти вмієш запам'ятовувати слова. Я буду говорити слова, а ти слухай уважно і постарайся їх запам'ятати. Коли закінчу, повториш стільки слів, скільки запам'ятаєш в будь-якому порядку ".
Всього проводиться 5 передавальний слів, тобто після першого перерахування і повтору дитиною слів, що запам'яталися, Ви знову вимовляєте ті ж 10 слів: "Зараз я повторю слова ще раз. Ти знову будеш запам'ятовувати їх і повторювати ті, які запам'ятав. Називай і ті слова, які говорив минулого разу, і нові, які запам'ятаєш ".
Перед п'ятим пред'явленням скажіть: "Зараз я назву слова в останній раз, а ти постарайся запам'ятати побільше ".
Крім інструкції ви не повинні більше нічого говорити, можна лише підбадьорювати.
Хороший результат, коли після першого пред'явлення дитина відтворює 5-6 слів, після п'ятого - 8-10 (для старшого дошкільного віку)
Додаток Е
Тест "Класифікація"
Дослідження логічного мислення.
Підготуйте набір корточек, що включають в себе різні групи: одяг, посуд, іграшки, меблі, домашні і дикі тварини, їжа, т.д.
Дитині пропонується розкласти картинки (попередньо перемішані) за групами, далі надається повна свобода. Після виконання дитина повинна пояснити, чому він розкладемо картинки саме так (часто діти складають разом тварин або зображення кухонних меблів і посуду, або одяг і взуття, в такому випадку запропонуйте розділити ці картки)
В...
