вони повинні бути однаковими. Ви самі можете придумати візерунок, але спочатку треба домовитися між собою, який візерунок малювати, а потім приступати до малювання ».
Матеріал: Кожна пара учнів отримує зображення рукавиць (на праву і ліву руку) і по однаковому набору олівців.
Критерії оцінювання:
продуктивність спільної діяльності оцінюється за ступенем подібності візерунків на рукавичках;
вміння дітей домовлятися, приходити до спільного рішення, вміння переконувати, аргументувати і т.д .;
взаємний контроль у процесі виконання діяльності: помічають чи діти один у одного відступу від початкового задуму, як на них реагують;
взаємодопомога по ходу малювання,
емоційне ставлення до спільної діяльності: позитивне (працюють із задоволенням і інтересом), нейтральне (взаємодіють один з одним в силу необхідності) або негативний (ігнорують один одного, сваряться та ін.).
Показники рівня виконання завдання:
) найнижчий рівень - у візерунках явно переважають відмінності або взагалі немає подібності; діти не намагаються домовитися або не можуть прийти до згоди, наполягають на своєму;
) середній рівень - подібність часткове: окремі ознаки (колір або форма деяких деталей) збігаються, але є й помітні відмінності;
) високий рівень - рукавички прикрашені однаковим або дуже схожим візерунком; діти активно обговорюють можливий варіант візерунка; приходять до згоди щодо способу розфарбовування рукавічек; порівнюють способи дії і координую їх, будуючи спільна дія; стежать за реалізацією прийнятого задуму.
Додаток 3
«Візерунок під диктовку» (Цукерман та ін., 1992)
Мета: вивчення рівня сформованості вміння виділяти і відображати в мові істотні орієнтири дії, а також передати (повідомити) їх партнеру.
Вік: предшкольном ступінь (6,5 - 7 років)
Форма (ситуація оцінювання): виконання спільного завдання в класі парами
Метод оцінювання: спостереження за процесом спільної діяльності і аналіз результату.
Опис завдання: двох дітей саджають один навпроти одного за стіл, перегороджений екраном (ширмою), одному дається зразок візерунка на картці, іншому - фішки, з яких цей візерунок треба викласти. Перша дитина диктує, як викладати візерунок, другий - діє за його інструкції. Йому дозволяється задавати будь-які питання, але не можна дивитися на візерунок. Після виконання завдання діти міняються ролями, викладаючи новий візерунок того ж рівня складності. Для тренування спочатку дітям дозволяється ознайомитися з матеріалами і скласти один-два візерунка за зразком.
Матеріал: набір з трьох білих і трьох кольорових квадратних фішок (однакових за розміром), чотири картки із зразками візерунків (рис. 3), екран (ширма).
Рис. 3
Інструкція: «Зараз ми будемо складати картинки за зразком. Але робити це ми будемо не як зазвичай, а вдвох, під диктовку один одного. Для цього один з Вас отримає картку із зразком узору, а інший - фішки (квадрати), з яких цей візерунок треба викласти. Один буде диктувати, як викладати візерунок, другий - виконувати його інструкції. Можна задавати будь-які питання, але дивитися на візерунок можна. Спочатку диктує один, потім другий, - Ви поміняєтеся ролями. А для початку давайте потренуємося, як треба складати візерунок ».
Критерії оцінювання:
продуктивність спільної діяльності оцінюється за подібністю викладених візерунків із зразками;
здатність будувати зрозумілі для партнера висловлювання, що враховують, що він знає і бачить, а що ні; в даному випадку достатньо точно, послідовно і повно вказати орієнтири дії з побудови візерунка;
вміння ставити запитання, щоб з їх допомогою отримати необхідні відомості від партнера по діяльності;
способи взаємного контролю у процесі виконання діяльності і взаємодопомоги;
емоційне ставлення до спільної діяльності: позитивне (працюють із задоволенням і інтересом), нейтральне (взаємодіють один з одним в силу необхідності), негативне.
Показники рівня виконання завдання:
) низький рівень - візерунки не побудували або не схожі на зразки; вказівки не містять необхідних орієнтирів або формулюються незрозуміло; питання не по суті або формулюються незрозуміло для партнера;
) середній рівень - є хоча б часткове схожість візерунків із зразками; вказівки відоб...
