ого результату - оцінці кваліфікаційного рівня за певними критеріями.
Визначимо вимоги до кожного виду атестації.
. Творчий (аналітичний) звіт. Творчий звіт дозволить педагогу уявити рівень професійної компетентності - результати своєї педагогічної діяльності та умови їх досягнення.
Подання
звіту може бути реалізоване в різній формі:
семінару для педагогів району, округу;
творчої майстерні педагога (для колег);
педагогічної ради з підведення підсумків діяльності освітньої установи по конкретній методичної темі і т.д.
Основою творчого звіту є самоаналіз і самооцінка вчителів своєї професійної діяльності, в процесі яких необхідно:
- вичленити провідні проблеми, які вирішуються педагогом в минулий період (або період, що передує атестації);
- проаналізувати отримані результати;
- встановити причинно-наслідкові зв'язки між результатами навчання та умовами їх досягнення (застосовуваними педагогічними технологіями, рівнем професіоналізму самого вчителя, матеріально-технічною базою, соціальними, управлінськими умовами і т.д.);
- виявити виниклі суперечності і спроектувати шляхи їх вирішення в наступний період; оцінити ефективність власної діяльності.
Творчий звіт, як правило, представляє комплексні заходи, що передбачають заслуховування доповідей, організацію виставок, проведення позакласних заходів, відкритих уроків, що наочно відображають подану систему роботи педагога.
Виставка може представити доповіді педагога, розробку окремих тем програми. На виставці можуть бути подані поурочні плани, авторські розробки дидактичного та роздаткового матеріалів, наочних посібників, варіанти авторських програм уроків і позаурочних занять, результати Мікродослідження і т.д. Виставка може бути доповнена роботами школярів. Важливе місце у творчому звіті належить доповіді педагога, в якому узагальнюється досвід його роботи.
Продовженням усного виступу є відкритий урок, мета якого - на практиці показати реалізацію основної ідеї досвіду.
У висновку аналітичного звіту педагог повинен дати оцінку ефективності своєї діяльності, на основі самостійно обраних критеріїв і показників.
2. Представлення та захист методичних та інших розробок
Методична розробка, як форма атестації представляє опис методичних підходів до вивчення конкретної теми, розділу предмета та ін. з метою методичного забезпечення освітньої діяльності.
Розробка представляється на атестацію в письмовому вигляді (обсягом не більше 15 машинописних аркушів). Тему розробки педагог вибирає самостійно.
Дана форма атестації передбачає наукове керівництво. У перелік навчально-методичних та інших розробок, представлених педагогом до захисту, можуть міститися комплекти методичного забезпечення освітніх стандартів, навчально-програмна документація, комплекти завдань для вхідного, проміжного та підсумкового контролю результатів навчання; наочні посібники та інші методичні посібники для педагога та навчальні посібники для учнів.
Для захисту навчально-методичних розробок до атестації необхідні дві позитивні рецензії. На захисті атестується педагог робить коротку доповідь (не більше 5-7 хвилин), що розкриває суть виноситься на захист методичної розробки.
При захисті методичної розробки експерти будуть оцінювати:
актуальність;
новизну;
ефективність;
самобутність, оригінальність.
Орієнтовна структура методичної розробки повинна містити:
теоретичні основи;
порівняльний аналіз представлення теми в різних джерелах;
дидактичний аналіз (місце теми в курсі, мета її, пропедевтика, основні поняття, аналіз практичної частини);
можливості її використання в педагогічній практиці;
- вибір методів, форм і засобів навчання особливостей учнів;
- в роботі повинно бути представлено обґрунтування доцільності її впровадження, а також опис форм і методів реалізації.
У практиці проведення атестації велике значення надається експертизі педагогічних розробок вчителя. Навчально-програмна документація, публікації педагога, підготовлені ним методичні матеріали є результатом одного з видів професійної діяльності - методичної. Оцінка результативності методичної діяльності вчителя повинна бути відображена у підсумковому експертному висновку.
Експертам повинна бути представлена ??технологічна карта вивчення те...
