о приймати самостійні рішення, при невдачах - схильність впадати у відчай.
У вихователів з педагогічним стажем більше 7 років, у порівнянні з вихователями зі стажем менше 3 років, є схильність до спотворення результатів обстеження, що пов'язано з надмірною обережністю, високим самоконтролем в ході обстеження і (або) бажанням показати себе «в кращому світлі».
Вихователі з педагогічним стажем менше 3 років схильні до відстоювання своїх інтересів і думок, наполегливі, в порівнянні з вихователями зі стажем більше 7 років. Такі люди в міжособистісних відносинах виявляють схильність до суперництва, ревнощів, злопам'ятством і мстивості. Найчастіше переоцінка власних удач і досягнення.
. 7 Взаємозв'язок задоволеності професійною діяльністю і індивідуально психологічними характеристиками вихователів ДОУ
Задоволеність професійною діяльністю вивчалася за допомогою методики «інтегральна задоволеність працею» за наступними показниками задоволеності працею, такими як інтерес до роботи, задоволеність досягненнями в роботі, задоволеність взаєминами зі співробітниками, задоволеність взаєминами з керівництвом, рівень домагань в професійної діяльності та перевагу виконуваної роботи високому заробітку.
Аналіз результатів дослідження показав, що існує позитивний кореляційний зв'язок між інтересом до роботи, як показник задоволеності працею та соціальної фрустрированности у сфері внутрішньої мотивації, яка характеризується задоволенням від самого процесу і результату праці. Ймовірно, що чим сильніше внутрішня мотивація, то тим більше проявляється інтерес до роботи (табл. 3.7.1.).
Існує позитивний кореляційний зв'язок між інтересом до роботи, як показник загальної задоволеності працею, і її змістом, отже, що чим насиченішим зміст роботи, то тим цікавіше її виконувати (табл. 3.7.1.).
Таблиця 3.7.1. Взаємозв'язок інтересу до роботи, як показника задоволеності працею, і індивідуально - психологічних характеристик вихователів ДОУ
Індивідуально психологічні характерістікіМетодікаЗначеніе коефіцієнта кореляції з даними за показником цікава работаВнутренняя мотіваціяМотівація професійної деятельності0,54 * Вміст роботи Методика Вассермана0,43 * Примітка: * - при р lt; 0,05
Існує позитивний кореляційний зв'язок між задоволеністю досягненнями в роботі, як показник задоволеності працею та соціальної фрустрированности у сфері відносин зі своїми дітьми. Ймовірно, що якщо у вихователя хороші відносини зі своїми дітьми, то вихователь буде більш задоволений своїми досягненнями в роботі (табл. 3.7.2.).
Існує позитивний взаємозв'язок між досягненнями в роботі, як показник задоволеності працею, і соціальної фрустрированности у сфері відносин з друзями, швидше за все, це говорить про те, що наявність хороших і вірних друзів сприяють високим досягненням на роботі ( табл. 3.7.2.).
Існує позитивний кореляційний зв'язок між задоволеністю досягненнями на роботі, як показником задоволеності працею, і соціально- психологічної установкою на результат. Отже, що чим сильніше установка на результат, то тим більше вихователі задоволені досягненнями на роботі (табл. 3.7.2.).
Існує зворотний кореляційний зв'язок між задоволеністю досягненнями на роботі, як показник задоволеності працею, і шкалою істерії. Це говорить про те, що чим менше вихователь задоволений досягненнями на роботі, тим сильніше його емоційна лабільність, тобто прагнення здаватися значніше, краще, ніж це є насправді. Схильність до егоцентризму і самосожаленію. Виражене бажання, у що б то не стало, звернути на себе увагу оточуючих (табл. 3.7.2.).
Існує позитивний кореляційний зв'язок між удовлетворенностью досягненнями на роботі, як показник задоволеності працею, і самооцінкою. Отже, чим вище задоволеність досягненнями на роботі, тим вище самооцінка у вихователів ДОУ (табл. 3.7.2.).
Таблиця 3.7.2. Взаємозв'язок задоволеності досягненнями в роботі з індивідуально - психологічними характеристиками вихователів ДОУ
Індивідуально психологічні ХарактерістікіМетодікаЗначеніе коефіцента корреляцііОтношеніе з детьміВассерман0,51 * Відношення з родітеляміВассерман0,44 * Відношення з друзьяміВассерман0,54 ** Установка на результатПотемкіна0,55 ** Шкала істерііМЛО «Адаптивність» - 0,54 * Самооценка20 якостей лічності0,60 ***
Примітка: рівень значущості відмінностей:
* - при р lt; 0,05; ** - При р lt; 0,01; *** - При р lt; 0,001.
Існує зворотний кореляційний зв'язок значення показника соціальної фрустрированности у сфері взаємовідносин із співробітниками (методика ВАССЕРМАНУ) і зовнішніми н...
