на всіх рівнях. Емоційний інтелект вважається високо розвиненим за умови, що всі форми представлені якісними характеристиками і реалізуються у взаємодії, поведінці і діяльності.
Середній рівень розвитку емоційного інтелекту характеризується яскравою вираженістю розвитку окремих аспектів емоційного інтелекту і низьким рівнем розвитку інших його компонентів. Середній рівень передбачає наявність здатності до розвитку окремих компонентів емоційного інтелекту.
Низький рівень розвитку емоційного інтелекту представлений низькими кількісними результатами діагностики та характеризується відсутністю мотивації досягнення успіху у професійній діяльності, у взаємодії та спілкуванні. Емоційний інтелект можна розвинути в будь-якому віці.
Внутріособистісний аспект
Шкала 1.Осознаніе своїх почуттів та емоцій.
Високі показники:
Розвинуте емоційний самосвідомість, здатність жити «в унісон» зі своїми внутрішніми емоціями хороше розуміння ролі почуттів у роботі і в спілкуванні. Адекватна поінформованість про емоційних якостях, психологічних характеристиках станів особистості та їх ролі у професійній діяльності, що є важливим критерієм продуктивності діяльності.
Висока потреба в пізнанні самого себе. Висока адекватна самооцінка психолого - педагогічних знань, усвідомлення своїх здібностей, висока самооцінка сприйняття себе з боку партнерів по взаємодії і як виглядаєте в очах оточуючих. Розвинена рефлексія - процес дзеркального взаімоотображенія суб'єктів, змістом якого є відтворення, відтворення особливостей партнерів по спілкуванню. Рефлексія від процесу самопізнання внутрішніх станів переходить до розуміння іншого шляхом міркування «з його позиції» і веде до взаєморозуміння. Рефлексія передбачає достатню зрілість суб'єкта і цілеспрямоване увагу на діяльність власної душі.
Розвинена інтуїція. Активність і гнучкість як особистісні особливості емоційної сфери допомагають швидко відгукуватися на навколишні події, порівняно легко знаходити вірне рішення в проблемній ситуації.
Самоспостереження відіграє важливу роль у розвитку самосвідомості та самоконтролю своїх емоційних станів і почуттів.
Усвідомлення і розуміння власних почуттів та емоцій, тобто розвиненість внутриличностного аспекту емоційного інтелекту, відбувається за рахунок посилення уваги до свого духовного світу. Духовне взаємодія є вищий рівень гуманістичного, довірчого спілкування внутрішньо конгруентних партнерів.
Низькі показники:
Низька здатність до розуміння ролі власних почуттів в роботі і в спілкуванні. Недостатня поінформованість про емоційних якостях, психологічних характеристиках станів особистості та їх ролі у професійній діяльності.
Невиражена потреба в пізнанні самого себе. Занижена самооцінка своїх здібностей, часто неадекватне уявлення про сприйняття себе іншими людьми. Низький рівень рефлексії і розуміння думок, почуттів іншої людини; конфлікти і розбіжності найчастіше пов'язані з нерозумінням причин поведінки іншого, невмінням зрозуміти його точку зору. Відсутності схильності до самоспостереження. Недостатня опора на інтуїцію в діяльності і спілкуванні, пасивність, ригідність комунікації. Складнощі у вирішенні проблемних ситуацій, пов'язаних з міжособистісним взаємодією. Невисокий інтерес до власного внутрішнього світу, духовному розвитку.
Шкала 2. Управління своїми почуттями та емоціями.
Високі показники:
Розвинена здатність керувати своїми емоціями та почуттями, вміння приймати і контролювати почуття й емоції. Можливість використовувати свої емоції для досягнення поставленої мети. Високий рівень розвитку самоконтролю, глибоке усвідомлення власного психоемоційного стану в даний момент і розуміння того що відбувається в навколишньому світі.
Високий рівень розвитку толерантності передбачає усвідомлення людиною необхідності позитивного ставлення до себе, усвідомлення толерантною і інтолерантності складових самого себе.
Розвинуте вміння керувати собою, висока спостережливість, яка проявляється в умінні помічати малопомітні, істотні емоційні особливості партнерів по спілкуванню.
Високий рівень розвитку управління своїми почуттями та емоціями, позитивне мислення, яке характеризується єдністю позитивних емоцій і управлінням пошуком вирішення завдань у професійній сфері. Позитивне мислення є показником оптимістичного розуміння світу, інших людей і самого себе.
Низькі показники:
Низька здатність керувати своїми емоціями та почуттями, імпульсивність; емоції часто заважають досягненню мети. Низький самок...
