те, що кожна людина - унікальний, і він теж;
- з повагою говорити про культурні, фізичних і більш тонких відмінностях між людьми.
Додаток 3
самооцінка молодший школяр вчення
Групові ігри для підвищення самооцінки молодшого школяра
Гра В«ПохвалілкіВ»
Діти сидять у колі (або за партами). Кожен отримує картку, на якій зафіксовано якесь одобряемое оточуючими дія або вчинок. Причому формулювання обов'язково починається словами В«Одного разу я ...В», наприклад, В«Одного разу я допоміг товаришеві в школіВ» або В«Одного разу я швидко виконав домашнє завданняВ» і т.п.
На обмірковування завдання дається дві-три хвилини, після чого кожна дитина по колу (або по черзі) робить коротке повідомлення про те, як одного разу він здорово виконав саме те, що зазначено в його картці. Після того як всі діти висловляться, дорослий може узагальнити сказане. Якщо ж діти готові до узагальнення без допомоги дорослого, нехай вони це зроблять самі.
На закінчення можна провести бесіду про те, що кожен дитина володіє якими талантами, але для того щоб помітити це, необхідно уважно, дбайливо й доброзичливо ставитися до оточуючих.
Гра В«За що мене любить мамаВ»
Діти сидять у колі (або за партами). Кожна дитина по черзі говорить всім, за що його любить мама. Потім можна попросити одного з дітей (Охочого), щоб він повторив те, що сказали інші. При скруті діти можуть допомогти йому.
Після цього потрібно обговорити з дітьми, чи приємно їм було, що інші діти запам'ятали цю інформацію. Діти зазвичай самі роблять висновок, що потрібно уважно ставитися до оточуючих і слухати їх.
На перших порах діти, щоб здатися значущими, розповідають, що мами люблять їх за те, що вони миють посуд, не заважають мамі писати дисертацію, люблять маленьку сестричку і т.п. Тільки після багаторазового повторення цієї гри діти приходять до висновку, що їх люблять просто за те, що вони є.
Гра В«Подаруй карткуВ»
Дорослий разом з дітьми протягом декількох занять малює картки з піктограмами, що позначають різні позитивні якості. З дітьми необхідно обговорити, що означає кожна піктограма. Наприклад, картка із зображенням усміхненого чоловічка може символізувати веселощі, з зображенням двох однакових цукерок - доброту або чесність. Якщо діти вміють читати і писати, замість піктограм можна записати на кожній картці-яке позитивне якість (Обов'язково позитивне!). p> Кожній дитині видається 5-8 карток. За сигналом ведучого діти закріплюють на спині товаришів (за допомогою скотча) всі картки. Дитина отримує ту чи іншу картку, якщо його товариші вважають, що він володіє цією якістю.
За сигналом дорослого діти припиняють гру і звичайно з великим нетерпінням знімають зі спини прикріплені до неї картки. На перших порах, трапляється, що не у всіх граючих виявляється багато карток, але при повторенні ігри та після обговорення ситуація змінюється.
Під час обговорення можна запитати у дітей, чи приємно отримувати картки. Потім можна з'ясувати, що приємніше - дарувати хороші слова іншим або отримувати їх самому. Найчастіше діти говорять, що подобається і дарувати, і отримувати. Тоді ведучий може звернути їхню увагу на тих, хто зовсім не отримував карток або отримував їх зовсім мало. Зазвичай ці діти зізнаються, що вони із задоволенням дарували картки, але їм би теж хотілося отримати такі подарунки. Як правило, при повторному поведінці ігри В«знедоленихВ» дітей не залишається.
Гра В«СкульптураВ»
Ця гра вчить дітей володіти м'язами обличчя, рук, ніг і знімати м'язову напругу.
Діти розбиваються на пари. Один з них - скульптор, інший - Скульптура. За завданням дорослого (або дитину-ведучого) скульптор ліпить з В«глиниВ» скульптуру:
- дитини, яка нічого не боїться;
- дитини, яка всім задоволений;
- дитини, яка виконав складне завдання.
Теми для скульптур може пропонувати дорослий, а можуть - Самі діти. Що грають зазвичай міняються ролями. Можливий варіант групової скульптури. Після проведення гри доцільно обговорити з дітьми, що вони відчували в ролі скульптора, скульптури, яку фігуру приємно було зображати, яку - ні.
Додаток 4
Методика визначення самооцінки молодшого школяра (Т.В. Дембо, С.Я. Рубінштейн)
Дослідження самооцінки з самого початку проводиться у формі вільної бесіди. Дитині пояснюється наступна інструкція. Нижче намальовані драбинки, що позначають здоров'я, розумовий розвиток, характер і щастя. Якщо умовно на цих драбинках розташувати людей, то на верхній щаблі першої сходи розташуються В«найздоровішіВ», а на нижній - В«найболючішіВ», за аналогічним принципом розташуються люди і на інших драбинках. Вкажіть своє місце на сходинках усіх сходів.
В
