давати допомогу Слабоуспевающие молодшому школяру;
- необхідно включати ситуації, актуализирующие самооцінку дитини, що ставлять перед ним завдання усвідомлення особливості своєї роботи, її сильних і слабких сторін і сприяють зверненності дитини на власні способи дії;
- необхідно вводити зошити, в яких учні за спеціальною схемою роблять записи, аналізуючи і оцінюючи свою роботу на уроці, визначаючи міру засвоєння матеріалу, ступінь його складності, виділяючи найбільш важкі моменти роботи;
- необхідно пропонувати дітям самостійно оцінювати класні і домашні завдання до того, як віддати на перевірку вчителю, після того як роботи перевірив і оцінив вчитель, необхідно обговорювати випадки розбіжності оцінок. З'ясувати підстави, на яких будують самооцінку діти та показники, за якими оцінює вчитель;
- необхідно використовувати похвалу в роботі з дітьми, що мають занижену самооцінку.
Додаток 2
Рекомендації для батьків щодо формування адекватної самооцінки молодшого школяра (Г. Рейчлін, К. Вінклер В«Кишеньковий довідник для батьків В»)
На думку Г. Рейчлін і К. Вінклер, батьки задають вихідний рівень домагань дитини - те, на що він претендує у навчальній діяльності. Рівень домагань безпосередньо впливає на самооцінку дитини, тому батькам для формування у своїх дітей диференційованої адекватної самооцінки в процесі виховання слід дотримуватися наступних рекомендацій:
- знаходити час, хоча б кілька хвилин кожен день, щоб приділити дитині всю свою увагу, не ділячи її ні з чим;
- показати дитині, що батьки визнають і розуміють його почуття, навіть якщо не згодні з ним. Пояснити, що різні люди можуть мати різні почуття. Ніякі людські почуття коли бувають правильними чи неправильними. Пам'ятати, визнавати почуття дитини, навіть негативні, не означає дозволяти йому неприйнятну поведінку;
- як б ні подобалася ситуація або який-небудь план, запитати про це думка дитини, якщо необхідно, запропонувати йому пару альтернатив. Це не тільки привчить дитину думати самостійно, а й розуміти, що його думка цінують, що дає дитині відчуття контролю над ситуацією;
- показувати дітям свою безкорисливу любов;
- встановити послідовні, тверді обмеження. Це дозволить дитині зрозуміти, що навколишній світ передбачуваний. Втілення їх у життя вимагає вироблення відповідних наслідків за неважливе поведінку;
- хвалити дитину за конкретні вчинки. Якщо дитина бачить, що батьки дійсно помітили його спроби щось зробити добре, він їх повторить;
- використовувати рольові ігри для обігравання з дітьми важких або незнайомих ситуацій заздалегідь, так щоб, стикаючись з ними, діти відчували себе впевнено, комфортно, знаючи, що робити і чого чекати;
- допомогти дітям навчитися вирішувати проблеми самим, не вдаючись до допомоги дорослих;
- поважати зусилля дітей;
- показувати дитині очевидні свідчення його розвитку, його досягнення. Показувати дитині його старі малюнки або його більш ранню відеозапис, щоб довести йому, які він зробив успіхи, які придбав нові навички;
- пояснити дитині, що у всіх іноді трапляються невдачі. Дуже важливо зрозуміти, що помилки дають людині можливість вчитися;
- намагатися концентруватися на позитивному, придумати що-небудь цікаве;
- допомогти дитині відчути його важливість, доручаючи йому які-небудь справи або обов'язки, щоб допомогти сім'ї;
- ставитися з повагою до індивідуальних особливостей дитини, до його ступеня розвитку на різних стадіях;
- визнавати сильні сторони своєї дитини і хвалити за них, а не фіксувати увагу на його слабкостях. Надати дитині якомога більше можливостей досягати успіху в тому, що йому подобається і що у нього виходить. Це допоможе йому придбати впевненість в собі;
- уникати порівняння своєї дитини з іншими. Хай він знає, що його люблять таким, яким він є;
- розповідати дитині цікаві деталі про сім'ю, про історію сім'ї. Просити про це родичів;
- обов'язково влаштовувати сімейні свята. Встановити власні сімейні традиції;
- прочиняти дитині свій внутрішній світ, ділитися з ним своїми пристрастями, знаннями та емоціями;
- дбайливо ставитися до внутрішнього світу дитини, поважати його інтереси, серйозно сприймати засмучення, якими б тривіальними, повторюваними і нудними вони здавалися;
- дитина повинен бачити, що батьки пишаються не лише їм, але і собою;
- батьки повинні розуміти, що жартівливі прізвиська або піддражнювання дитиною можуть сприйматися серйозно. І якщо він просить перестати, слід прислухатися до нього;
- намагатися дивитися на деякі речі очима дитини, пам'ятати, що його розуміння навколишнього світу грунтується на обмеженому досвіді і не розвиненому його мисленні;
- знайомити дитини з різноманіттям навколишнього світу, говорити про...
