няно з четвертим?
Якщо ви хочете заякорити важке і важливе зміст, тобто виконати ЯВТС, дійте таким чином, щоб створити "вперше" в мозку і вухах учнів. Є природні якоря ВТС - коли особа, поза, голос, місце є природним символом змісту. Штучні ЯВТС - коли якір пов'язаний з вмістом тільки тому, що ви створюєте цей зв'язок.
ПРИКЛАД. Частини мови. p> Містер Петті приступив до вивчення слів "всередині", "на", "Під", "навколо". Він приніс у клас ляльковий будиночок своєї дочки з прозорими стінками і маленьку мишку на ім'я Пре. Учитель поставив будиночок на стіл і випустив мишку. Діти зібралися навколо столу і спостерігаючи, як мишка бігає, називали всі її позиції щодо будиночка: "всередині", "навколо" і т.д.
ПРИКЛАД. До ЯВТС відносяться всілякі лічилки для запам'ятовування голосних, кольорів у веселці і т.д.
ПРИКЛАД. Нулі і десяткові числа. Міс Флайр, обучавшая математики 6 -8 класи, помітила, що учні погано розуміють значимість нулів у десяткових числах (0.08, і 0.80 ..). Тоді вона виконала такий ЯВТС. На стіл поставила кошик для паперів, на неї поклала довгу палицю, щоб всі могли бачити. Уздовж цієї палиці міс Флайр розвісила довгі смужки паперу і з десятковими числами - 00.4060, 40.0040, 0.0008 ... Потім вона зобразила містера Банзая (тоді був популярний фільм "Дитина - карате"). Міс Флайр перейшла на східний акцент і обьяснила, що обов'язок містера Банзая прибирати непотрібні нулі. Вона взяла величезні ножиці і сказала таємничим голосом: "У се нулі між комою і останньою цифрою важливі (доторкнулась до відповідних нулях), але нулі по той бік просто ... потворні! "(відрізала ножицями зайві нулі). Після початкового шоку діти вибухнули від сміху. Коли Банзай став задавати питання з приводу нулів праворуч від коми, їх доля учням вже була ясна. Через кілька днів, коли один з учнів зміг в аналогічній ситуації, міс Флайр тільки сказала три слова зі східним акцентом і учень все згадав.
ЯВТС - ПЕРЕКЛЮЧЕННЯ від вчителя до учня
Спроба змінити навчання в класі без практики подібна поїздці на курорт без фотоапарата й купівлі сувенірів. Ми всі тільки тимчасово пам'ятаємо досвід. Сувеніри відновлюють спогади і пережиті емоції. Застосування ЯВТС повинно залучати тіла учнів, підключаючи м'язову пам'ять, особливо якщо учні кінестетичні або молодшого віку.
ПРИКЛАД. Перед дошкою натягнута мотузка. На цій мотузці за допомогою скріпок вчитель розвішує і закріплює плакатики з правилами. Розвішує сам і викликає учнів. Крім того, вчитель роздає учням скріпки жовтого кольору для аналогічної роботи за партами. Тут скріпка є якорем, перехідним від вчителя до учня.
ІНШІ Патерни
Більшість з нас шукають рецепти з негайними результа-тами. Останній параграф містить кілька таких методів. Про деякі з них ми вже говорили. Прочитавши останні сторінки, ви безсумнівно виявите деякі додаткові патерни до того, що ви вже читали і робили.
1...
