рез деякий час забувається. Тому, якщо ми хочемо щось дуже міцно запам'ятати, то нам необхідно подумати про приємні асоціаціях для придбаних знань. В«Що сильно діє на уяву, то нескоро виб'ється з голови В»(Н. В. Гоголь). p> І ще, створюйте резервні знання, тобто накопичуйте значно більше інформації, чим збираєтеся використовувати. Це зробить Ваша творчість більш яскравим і додасть йому додаткові сили. Слід щоправда відзначити, що це відбудеться тільки в тому випадку, якщо резервні знання будуть пов'язані з позитивними емоціями, крім того вони повинні володіти деякою впорядкованістю і так званої В«Внутрішньої рухливістюВ». В іншому випадку надлишок відомостей загрожує задавити їх загальний зміст і Вашу оригінальність.
Образ викладача та оформлення підручників
Ставлення до людини визначає ставлення до його роз'ясненнями. Це пов'язано з тим, що людські роз'яснення не є тільки словесно-інтелектуальними конструкціями, вони ще й проекція того, хто їх пропонує. Звідси випливає, що на ставлення до навчання бу дет дуже сильно впливати ставлення до викладача.
Якщо образ викладача пов'язаний з позитивними емоціями, то, як правило, з цими ж емоціями зв'язуються і передані їм знання. Якщо образ викладача пов'язаний з неприємними емоціями, то це майже стовідсоткова гарантія того, що передані їм знання теж будуть пов'язані з неприємними емоціями. У результаті вони або забудуться, або будуть лежати мертвим вантажем, придатним лише для шаблонного застосування. У зв'язку з цим вкрай бажано продумати таку систему навчання, при якій кращі учні могли б вибирати в кого і де вчитися, а кращі викладачі могли б вибирати кого і як вчити. p> І ще, маленька зарплата і низький престиж учительської професії найчастіше призводять до того, що в педагогічні навчальні заклади надходять і згодом стають вчителями далеко не найкращі представники людського роду. А адже це одна з найважливіших професій! Учитель має великий вплив на формування особистості, на вибір людиною життєвого шляху і т.д. І якщо вчителем буде далеко не найкращий представник людського роду, то яке буде його вплив на ще не зміцнілі душі учнів? Який буде їхній рівень знань, творчий потенціал і моральний вигляд? Чи не занадто дорого обходиться державі економія на оплаті праці вчителів і вихователів дитячих садків? У царської Росії рядовий вчитель гімназії до кінця своєї вчительської кар'єри ставав дійсним статським радником, що порівняно з військовими званнями відповідало полковнику. Таким же було і його матеріальне положення.
Основні життєві уподобання формуються у людини у віці до 12 років, а тому від того, яке буде якість і моральний вигляд вчителів молодших і середніх класів, а також вихователів дитячих садів, сьогодні багато в чому залежать якість, моральний і людську подобу наших завтрашніх громадян. Більше того, в руках у вчителів молодших і середніх класів фактично знаходяться ключі від завтрашнь...
