ння: поведінка людини формується під впливом факторів соціального середовища.
Таким чином, наукові розробки соціологів знаходяться в дуже тісному зв'язку з роботами психологів, оскільки саме в психології розглядається взаємодія людини і соціального середовища. У свою чергу, для психології представляють самостійний інтерес самі різні аспекти соціалізації. Наприклад, вельми важливий такий аспект соціалізації, як ідентифікація. Що розуміється під цим терміном? p> У процесі свого фізичного і соціального розвитку дитина засвоює велику кількість норм і форм поведінки. Цілком зрозуміло, що він не може виробити форму поведінки, в значній мірі відмінну від поведінки його найближчого соціального оточення. Тому основним прикладом для формування поведінки дитини є його батьки, друзі, знайомі. У процесі засвоєння суспільних норм людина починає ідентифікувати себе, тобто співвідносити з представниками певної соціальної чи вікової групи, а також з людь мі певного статі. У результаті він набуває навиків відповідного рольової поведінки, характерного для суспільства, в якому він живе.
Не менш важливі для психології такі проблеми соціалізації, як соціальна фацілітація (Позитивне стимулюючий вплив поведінки одних людей на діяльність інших), наслідування, навіювання, конформність і проходження нормам. У той же час всі ці проблеми, що розробляються психологічною наукою, використовуються в дослідженнях соціологів. Таким чином, соціологія і психологія знаходяться в тісному взаємозв'язку як на рівні теоретичних досліджень, так і на рівні використання певних методів. Розвиваючись паралельно, вони доповнюють дослідження один одного у вивченні соціальних проявів людини і людського суспільства.
Інший громадської наукою, тісно пов'язаної з психологією, є педагогіка. На перший погляд ці науки нероздільні між собою, оскільки виховання і навчання дітей, які не може не враховувати психологічні особливості особистості. Слідуючи такій логіці, не можна засумніватися в істинності цього судження. Однак на практиці справа йде трохи інакше. Якщо психологія розвивалася в рамках філософії, то педагогіка спочатку формувалася як самостійна наука. В результаті психологія та педагогіка організаційно оформилися як самостійні науки й існують роздільно. На жаль, на практиці до цих пір немає тісного взаєморозуміння між психологами та педагогами.
На початку XX в. існувала і розвивалася комплексна наука про дітей, їх навчанні та вихованні - педологія. У рамках даної науки успішно співпрацювали педагоги, психологи, медики, фізіологи та інші вчені. Там були наукові центри, де готували педологів, наукові лабораторії, в яких фахівцями різних напрямків розроблялися проблеми дитинства. Досягнення вітчизняних учених у галузі педології не уступали закордонним. У рамках даної науки широко використовувалися психологічні методи вивчення особистісних особливостей і виховного впливу на дітей. Однак цю науку спіткала та ж доля, що генетику і к...
