поліпшення аудиторної роботи за рахунок впровадження телеконференції. Тим не менш, незважаючи на те, що сучасні технічні засоби зв'язку здатні вирішити транспортну проблему, вони все ж не можуть забезпечити наявність повного набору засобів комунікації в навчальній аудиторії. Більше того, придбання кожного нового елемента для здійснення телеконференції означатиме додаткові витрати на навчання. В
4.2 Конференц-зв'язок по телефонному каналу
Найбільш простим способом використання засобів телекомунікації на шляху до віртуального класу є організація уроку на основі конференц-зв'язку по телефонному каналу, або аудіоконференція. Ідея полягає в тому, щоб викладачі та учні, знаходяться в двох і більше різних місцях, могли говорити і чути один одного. p> Початкове призначення телефонних систем - здійснення зв'язку між двома телефонними апаратами, що забезпечує спілкування двох людей. Необхідність комутації більшого числа абонентів вимагає вже створення телефонного моста. Конференц-дзвінки, які здійснюються на кілька апаратів одночасно, є стандартною послугою телефонної мережі. Для їх забезпечення в місцях організації конференц-зв'язку встановлюють дорогі телефонні мости, здатні зв'язати між собою п'ять або шість абонентів. Ці мости, у свою чергу, можуть з'єднуватися один з одним, створюючи керовану користувачем і теоретично безмежну мозаїку взаємозв'язків. p> Учасники аудіоконференції пересилають поштою в свої центри ті графічні матеріали, які будуть використовуватися в ході занять. Таким чином, в якості ілюстрації до якого-небудь виступу можна демонструвати слайди або користуватися проектором.
пересилати поштою матеріали можуть також містити вправи і завдання для домашньої роботи. Системи аудіоконференції іноді інтегруються з системами навчання по листуванні, що є логічним об'єднанням синхронного та асинхронного режимів навчання. Іншим кроком інтеграційного розвитку є об'єднання аудіоконференції та освітнього телебачення. За вузьконаправленої трансляцією програми освітнього телебачення через супутник слід аудіоконференція. Така практика набула популярності в Сполучених Штатах в рамках бізнес-тренінгу. Це іноді ще називають бізнес-телебаченням. p> Аудіоконференції є як би прототипом віртуального класу, в якому об'єкт, безпосередній контакт з яким неможливий, позначає свою присутність виключно за допомогою усного спілкування. Але, незважаючи на те що ці системи, будучи розробленими в певний момент часу, досі функціонують і є економічними, яких навчають все ж прагнуть до візуального контакту.
В
4.3 Відеоконференція
Виправдовуючи свою назву, цей вид конференц-зв'язку використовує відеокамери та монітори, встановлені в кожному центрі, з тим, щоб дати учням можливість не тільки чути, але й бачити один одного. Забезпечується також перегляд будь-яких ілюструють тему обговорення матеріалів. Проблема полягає в тому, що передача відеозображення вимагає використання досить широкого діапазону сигналу, а що володіють такою здатністю магістральні канали не завжди є в наявності. Конференц-зв'язок по телевізійному каналу, або відеоконференція, завжди була дорогої системою. Телевізійна конференц-зв'язок в більшості випадків застосовується, коли людям потрібно бачити тих, з ким вони спілкуються. У випадках, коли відеоконференція використовується в цілях навчання, в основному показують учнів та їх викладачів в процесі спілкування, а не матеріали, що ілюструють те, про що йде мова. Оскільки якість зображення низька, те картинка потребує постійних усних роз'ясненнях. У режимі взаємного обговорення на телеконференції особливий інтерес представляє можливість спостереження за реакцією тих, до кого звернені ваші слова. Ми вже говорили про необхідність чітко продуманого складання відеоматеріалу і про те, що одночасне використання відео-та режиму аудіо веде до перевантаження центрів сприйняття і до нездатності критично витлумачувати отримувану інформацію (за винятком тих випадків, коли ці режими доповнюють один одного). Зображення говорить людини може відвернути слухача від сприйняття пізнавального змісту його промови, що надходить по аудіоканалів. В обгрунтуванні ефективності використання відеоконференції в процесі навчання важливе місце займає уявлення, як це було у випадку з освітнім телебаченням, що пояснення, підкріплене рухомої картинкою, неважливо, якої якості, все одно краще, ніж без неї.
Метою відеоконференції є представлення зображення її учасників, але чим більше людей одночасно показано на екрані, тим гірша видно кожної конкретної людини. Оптимальний варіант використання системи - це показ одного учасника великим планом, як якщо б система використовувалася як відеотелефона. Для автоматичного націлювання на говорить застосовуються камери, що активуються звуком голосу. У деяких системах використовують камери., Що володіють функцією попереднього вибору положення що дозволяє кері...
