о ж в основі мотивації професійної діяльності лежить прагнення до задоволення інших потреб зовнішніх по відношенню до змісту самої діяльності (мотиви соціального престижу, зарплати і т.д.), то в даному випадку прийнято говорити про зовнішню мотивації. Самі зовнішні мотиви диференціюються тут на зовнішні позитивні і зовнішні негативні. Зовнішні позитивні мотиви, безсумнівно, більш ефективні і більш бажані з усіх точок зору, ніж зовнішні негативні мотиви. br/>
ОБРОБКА
Підраховуються показники внутрішньої мотивації (ВМ), зовнішньої позитивної (ВПМ) і зовнішньої негативною (ВМО) у відповідності з наступними ключами.
ВМ = (оцінка пункту 6 + оцінка пункту 7)/2
ВПМ = (оцінка п.1 + оцінка п.2 + оцінка п.5)/3
ВМО = (оцінка п. З + оцінка п. 4)/2
Показником вираженості кожного типу мотивації буде число, укладену в межах від 1 до 5 (у тому числі можливо і дробове).
ІНТЕРПРЕТАЦІЯ
На підставі отриманих результатів визначається мотиваційний комплекс особистості. Мотиваційний комплекс являє собою тип співвідношення між собою трьох видів мотивації: ВМ, ВПМ і ВОМ. P al ign = "justify"> До найкращим, оптимальним, мотиваційним комплексам слід відносити наступні два типи поєднання:
ВМ> ВПМ> ВОМ і ВМ = ВПМ> ВОМ
Найгіршим мотиваційним комплексом є тип
ВМО> ВПМ> ВМ
Між цими комплексами укладені проміжні з точки зору їх ефективності інші мотиваційні комплекси.
При інтерпретації слід враховувати не тільки тип мотиваційного комплексу, але і те, наскільки сильно один тип мотивації перевершує інший за ступенем вираженості.
Наприклад, не можна два нижченаведених мотиваційних комплексу вважати абсолютно однаковими.
ВМВПМВОМ1.1252.234
І перший, і другий мотиваційний комплекс відносяться до одного і того ж неоптимальному типом
ВМО> ВПМ> ВМ
Однак видно, що в першому випадку мотиваційний комплекс особистості значно негативніше, ніж у другому.
У другому випадку в порівнянні з першим має місце зниження показника негативною мотивації та підвищення показників зовнішньої позитивної і внутрішньої мотивації.
За нашими даними, задоволеність професією має значущі кореляційні зв'язки з оптимальністю мотиваційного комплексу педагога (позитивна значуща зв'язок, г = + 0,409).
Інакше кажучи, задоволеність педагога обраною професією тим вище, чим оптимальніше у нього мотиваційний комплекс: високий вага внутрішньої і зовнішньої позитивної мотивації і низький - зовнішньої негативною. Крім того, нами встановлен...
