му що на нього не звертають увагиВ», В«Не хочуть з нею гратиВ». p align="justify"> З усього вищесказаного можна зробити висновок про те, що високий рівень тривожності у хлопчиків більше ніж у дівчаток, а значить, гіпотеза знайшла своє підтвердження. br/>
2.3 Рівень тривожності у хлопчиків і дівчаток
Тривожності можуть бути схильні як хлопчики, так і дівчатка, але фахівці вважають, що в дошкільному віці більш тривожними є хлопчики, до 9-11 років - співвідношення стає рівномірним, після 12 років відбувається різке підвищення рівня тривожності у дівчаток. При цьому, тривога дівчаток за своїм змістом відрізняється від тривоги хлопчиків: дівчинок більше хвилюють взаємини з іншими людьми (сварки, розлуки і т.д.), хлопчиків - насильство у всіх його аспектах [22]. p align="justify"> При інтерпретації результатів тесту тривожності для дітей дошкільного віку стало видно, що оцінка у дітей становить від 7 до 100 балів, - це показники від низького до високого індексів тривожності.
Помічено, що інтенсивність переживання тривоги, рівень тривожності у хлопчиків і дівчаток різні. Незважаючи на те, що хлопчиків більше ніж дівчаток, кількість негативних виборів значно вище у хлопчиків. p align="justify"> Середній індекс тривожності 20-50
-6 - кількість дітей
-50 - індекс тривожності
Високий індекс тривожності 50-100
-4 - кількість дітей
-100 - індекс тривожності
Представлені діаграми демонструють, що середній і, особливо, високий індекси тривожності спостерігаються частіше у хлопчиків. Високий індекс тривожності у дівчаток не перевищує 64, у хлопчиків ж він доходить до 100. p align="justify"> Проаналізувавши отримані дані, ми бачимо, що високий індекс тривожності спостерігається у 3 дівчаток і у 9 хлопчиків, причому кількість негативних виборів 5 хлопчиків становить від 12 до 14, у дівчаток даний показник не перевищує 9. p align="justify"> Так, тривожність, випробовувана дитиною в тій чи іншій ситуації, розглядається як прояв його негативного емоційного досвіду в цій чи аналогічній ситуації.
Високий рівень тривожності свідчить про недостатню емоційної пристосованості дитини до тих чи інших життєвих ситуацій. Емоційно негативний досвід побічно дозволяють судити про особливості взаємин дитини з однолітками, дорослими, в сім'ї. p align="justify"> Висновок
Теоретичний аналіз літератури показав, що тривога зароджується в самому ранньому віці, мало не з дитинства. Вже до семи-восьми років це емоційний стан переходить у рису особистості. Закріплення і посилення тривожності веде потім до нагромадження й поглиблення негативного емоційного досвіду, який у свою чергу, породжує негативні прогностичні оцінки. Високий рівень тривожності створює загрозу психічному ...
