ні способи організації діяльності вихователя.
Після впровадження методики, нами було проведено контрольний зріз дітей другої молодшої групи і р13іте2ей. Для діагностики повторно нами була використана методика: В«Неіснуюче тваринаВ», В«Кольорові уподобання", Тест опитувальник В«Ваш стиль вихованняВ». p align="justify"> Таблиця 5
Діагностична методікаОценка результатаДиагностикаПроценты1212Методика В«Неіснуюче ТваринаВ» Венгер А.ЛВисокій1020% _Средній3360% 60% Нізкій1220% 40%
Після впровадження методик агресивність дітей знизилася, через налагодження контактів з родиною і взаємодія всіх структур.
< br/>В
Діаграма 2
Отримані результати за методикою Люшера В«Колірні перевагиВ»
Таблиця 6. Результати методики В«Колірні перевагиВ»
Діагностіка1участнікі1-2 вибор7-8 виборІлья. АК - ФК - ЧТахміна. АЗ - КФ - Силья. ПЖ - КС - ЗГлеб. ГЗ-НС - Жалина. СС - ЗФ - З
ВИСНОВОК
Дошкільний вік, як і інші вікові періоди розвитку дитини, має свої особливості. Саме в дошкільному віці для дитини характерний пік розвитку капризів. І як себе будуть вести дорослі, що знаходяться поруч з дитиною, багато в чому залежить, наскільки благополучно вирішиться проблема дитячих капризів. p align="justify"> При аналізі психолого-педагогічної літератури ми розкрили поняття В«капризиВ». За словником В. Зінченко під капризами розуміються як: позбавлені розумних підстав дії дитини, спрямовані головним чином на те, щоб чинити опір вимогам старших і настояти на власних бажаннях. Як правило, супроводжуються негативними емоційними реакціями (крик, плач) і руховим збудженням. p align="justify"> Так само ми визначили причини дитячих капризів і методи роботи з примхливими дітьми. Для викорінення дитячих примх необхідно усвідомлене зміна поведінки самих дорослих, тому що коріння цих явищ лежать не в дитині, а в батьках. Шукати джерело капризів і впертості тільки в дитині марно. p align="justify"> У другому розділі ми описали шляхи подолання дитячих примх, при цьому ми запропонували рішення даної проблеми і батькам і вихователям.
Для подолання дитячих примх батьки повинні:
1) Виховувати дисциплінованість
2) Організовувати спільну діяльність з дитиною
3) Розвивати самостійність
) Дотримуватися режиму дня
) Чи не карати дитину, якщо він вередує.
Вихователю в роботі з примхливими дітьми ми запропонували використовувати общепедагогические і спеціальні методи роботи.
Експериментальна ро...
