чний огляд і аналіз психологічної літератури з проблеми формування життєвих планів випускників інтернатів. У результаті було відзначено, що юність - це час вибору життєвого шляху, робота з обраної спеціальності (пошук її), навчання в вузі, створення сім'ї. Найважливішим фактором розвитку особистості в ранній юності є прагнення старшокласника будувати життєві плани, осмислювати побудову життєвої перспективи. Життєвий план виникає, з одного боку, в результаті узагальнення цілей, які ставить перед собою особистість. З іншого боку - це результат конкретизації цілей і мотивів. p align="justify"> Діти, що виховуються в інтернатних установах, за своїм психічним розвитку, як правило, відстають від ровесників, які у сім'ї. Темп розвитку цих дітей уповільнений. Їх фізичне і психічне здоров'я має ряд негативних особливостей, які відзначаються на всіх щаблях розвитку. p align="justify"> У дітей, які виховуються поза родиною, можуть бути відсутні мотиви і уявлення, пов'язані не тільки з майбутнім, а й з минулим. І найбільше вони живуть тільки в сьогоденні. Мабуть, відсутність чітких уявлень про своє минуле перешкоджає становленню перспективи майбутнього. Тимчасова перспектива у випускників інтернату значно звужена порівняно з перспективою майбутнього у звичайних юнаків і дівчат. Випускники інтернату мало замислюються про скільки віддаленому майбутньому. Основні їх бажання, прагнення, наміри пов'язані із сьогоднішнім днем ​​або самим недалеким майбутнім. p align="justify"> Нерідко випускники дитячих закладів інтернатного типу мають значні труднощі у створенні сім'ї та збереженні її стабільності, вони насилу входить у батьківську сім'ю чоловіка або дружини, не можуть побудувати повноцінних взаємин з чоловіком (дружиною), зводячи все або до сексуальних відносин, або до якихось вимогам, відірваним від реальності, швидко вичерпують початкову прихильність і не вміють розвинути зміст подружніх відносин.
У сфері освіти, соціального просування і матеріального благополуччя домагання випускників інтернатів часто завищені: вони чекають дуже багато або дуже швидко. При цьому високий рівень соціальних і споживчих домагань що підкріплюється настільки ж високими професійними спрямуваннями. p align="justify"> Спрямованість у майбутнє тільки тоді благотворно впливає на формування особистості, коли є задоволеність сьогоденням. Усвідомлення часової перспективи і побудова життєвих планів вимагають впевненості в собі, у своїх силах і можливостях. p align="justify"> СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
1. Кулагіна І.Ю. Вікова Псіхологія.-М.: УРАО, 1997. - 176 с.
2. Кон І.С. Психологія ранньої юності. - М.: Просвещение, 1989. - 212 с.
. Шаповаленко І.В. Вікова психологія. - М., 2004. - 349 с.
.
