одавчо визначити механізм залучення і стимулювання приватних інвесторів в систему освіти як на території Росії, так і з-за кордону, включаючи організації, що діють за програмам, схваленим ООН, різні міжнародні гуманітарні фонди.
. четверте, особливе значення необхідно надавати питанню створення умов для зниження інвестиційних ризиків вкладень в освітню сферу. Багато в чому це залежить від вдосконалення законодавства, інвестиційної діяльності Уряду Росії, федеральних органів виконавчої влади, таких як Мінекономрозвитку, Мінфін, Мінмайна, Міністерства освіти та науки і його Федерального агентства з освіти.
. По-п'яте, слід практично вирішити питання про безумовне забезпечення більшої прозорості процесів економічної, фінансової та господарської діяльності системи освіти в цілому і кожного освітнього закладу. Причому прозорою ця діяльність повинна бути не тільки для засновників, власників майна, інвесторів, але і для членів колективу, що працюють в освітній установі, та утворених ним громадських організацій, що представляють їх інтереси і захищають їх права. Потрібен відпрацювати і законодавчо затвердити перелік повноважень кожного з названих учасників цього процесу, форми публічної звітності про роботу навчальних закладів усіх рівнів освіти.
Вирішення проблеми підвищення інвестиційної привабливості сфери освіти, як бачимо, багато в чому пов'язане з потребою підвищення якості управління як окремим освітнім установи, так і системою освіти в цілому по Росії, в кожному її регіоні і муніципальному освіту.
У числі основних проблем розвитку системи освіти необхідно згадати і потреба модернізації фінансово-економічного механізму у сфері освіти.
У ході вдосконалення бюджетного процесу слід було б активізувати розробку і впровадження сучасних інструментів фінансування освіти.
Актуальним стає перехід до повсюдного застосування на практиці принципу управління та фінансування за результатами.
Але ефективно застосовувати в системі освіти даний принцип можна лише за умови централізованого визначення чіткого переліку індикаторів результативності та детально науково обгрунтованої методики їх визначення роздільно для кожного виду і типу освітніх установ, а також для реалізації в Росії федеральних і регіональних цільових освітніх програм.
При цьому необхідно детально розробити і використовувати різні інструменти фінансово-економічного механізму в галузі освіти. Вони повинні бути обов'язковими складовими частинами єдиної системи і застосовуватися в оптимальному поєднанні в кожному конкретному випадку і з урахуванням специфіки територій і цільової постановки завдання на певний період. p align="justify"> Таким інструментом може бути, наприклад, нормативно-подушного фінансове нормування і на...
