одіння дитиною даними прийомом роботи значною мірою вплине на рівень розвитку конкретно-образного мислення: вміння намічати мету, обдумувати трудовий процес і підпорядковувати свою поведінку його здійсненню. p align="justify"> Робота зі схематичне зарисовкою поробки і планом-схемою поопераційного її виготовлення може бути побудована таким чином. Складові майже всіх іграшок являють собою н есколько змінені геометричні форми, які діти легко малюють. На першому такому занятті після аналізу зразка дітям пропонують подивитися, як малюють схематичний малюнок виконуваної іграшки, використовуючи геометричні форми, після чого вони на папері повторюють креслення, даний вихователем. p align="justify"> Потім дорослий пояснює і показує, як на дошці можна зобразити поетапне виготовлення саморобки. Для цього схему поробки як би розтягують в просторі, послідовно малюючи одну за одною кожну частину, деталь іграшки в такому порядку, в якому вони потім будуть з'єднуватися. На перших порах вихователь допомагає дітям робити моделі за допомогою готового схематичного малюнка і плану-схеми послідовності її виготовлення, надалі діти зможуть самостійно робити такі схеми. p align="justify"> Одним з цікавих варіантів роботи з природним матеріалом є створення іграшки за умовою вихователя і за власним задумом. Такі заняття мають велике виховно-освітнє значення, так як дітей вчать самостійно планувати свою діяльність. Дитина, перш ніж приступити до роботи, повинен попередньо намітити дії, визначити їх послідовність (що зробити спочатку, як з'єднати частини іграшки, деталі і т. д.). p align="justify"> Наявність у дітей уміння створювати наочну схему послідовності дій служить тією основою, яка допомагає дитині бачити роботу від початку до кінця, а також шляхи втілення задуму.
Багато поробки виконуються дітьми з одного виду матеріалу і однаковими способами. Вихователь вчить їх користуватися цими ж прийомами, способами роботи при виготовленні нових виробів. Важливо дотримуватися наступність у роботі, спиратися на раніше набуті знання. Навчання таким узагальненим способам роботи сприяє розвитку інтересу до ручної праці, формуванню вміння майструвати. p align="justify"> При створенні іграшок вихователь пропонує дітям комбінувати природний матеріал. Наприклад, щоб змайструвати забавну пташку, для тулуба можна взяти шишку, голову зробити з невеликого жолудя відповідної форми, шию - з гілки, лапки - з дрібних гілочок, а хвостом може служити яскраве пухнасте перо. В якості очей для птахів, тварин, чоловічків використовується насіння різних рослин (горобина, соняшник, кавунове насіння і т. п.). Для ніг, лапок підійдуть вигнуті гілочки дерева, сучки з цікавим зламом. Роги оленя - це химерно зігнуті гілки. Чашечки (плюску) жолудів добре замінюють шапочки або штанці человечкам. Кора дерева може служити підставкою для іграшок-сувенірів. З крилаток клена, ясена прекрасно виходять вуха зайця, борода КарабасаБарабаса, хвіст і грива конячки і без...
