емо погодитися з характеристикою другого і третього етапів. Як показало наше дослідження, використання особистісно-розвиваючих педагогічних технолог ий у професійній підготовці фахівців соціальної роботи, в першу чергу рефлексивно-управлінського характеру, призводить до того, що другий етап розвитку професійних здібностей характеризується не пасивно-виконавської особливістю суб'єкта, а його активно-позитивною, діяльної сутністю.
Наша позиція знаходить підтвердження і в зміні потребностно-мотиваційної сфери, в активному пізнанні та оволодінні професійними вміннями, навичками, технологіями для майбутньої успішної діяльності. Це знаходить відображення в креативно-поведінковому факторі розвивається особистості. Вже на другому етапі формується рефлексивно-управлінська установка на вироблення та реалізацію цільових планів, програм, карт особистісного освоєння і просування до професіоналізму особистості та майбутньої діяльності. p align="justify"> Отже, як підтвердило наше дослідження, поряд з традиційними компонентами кваліфікаційних характеристик до них повинні входити професійно обумовлені якості особистості, якими повинен володіти фахівець як відповідальний суб'єкт власної професійної активності, власного розвитку в напрямку вершин професіоналізму.
Професійний розвиток особистості - це здійснюється на основі об'єктивних умов життя складно-еволюційний, динамічний процес прилучення до професії, в ході якого відбувається якісне вдосконалення її як професійно-діяльнісного індивіда.
Процес професійного та особистісного розвитку розкривається як поступове придбання професійно-значущих характеристик і новоутворень, оволодіння професійними знаннями, технологіями, рольовими функціями.
Висновок
У сучасних умовах загострення економічних, політичних і соціальних проблем знадобилася соціальна допомога сім'ям, де є діти-інваліди; сім'ям-біженцям; дітям, які страждають від жорстокості батьків - алкоголіків чи наркоманів. І саме тому становлення в Росії професії соціальний працівник її високий суспільний статус, швидко зростаюча потреба в соціальних службах соціального захисту людей висунули підготовку соціальних працівників на одне з пріоритетних місць у системі гуманітарної освіти. Професія соціальний рабтнік необхідна сучасному російському суспільству з метою виховання і перевиховання підлітків.
Література
1. Абульханова-Славська К.А. Розвиток особистості в процесі життєдіяльності// Психологія формування та розвитку особистості. - М., 1981. p align="justify">. Абульханова-Славська К.А. Стратегія життя. - М.: Думка, 1991. p align="justify">. Актуальні проблеми стану та перспектив соціальної роботи в Росії....
