ам'ятовування:
Досить часто трапляється так, що учень, навіть добре вивчивши урок, раптом утруднюється відтворити його в потрібний момент. Відбувається це від нестачі впевненості. А повна впевненість у своїх знаннях може бути лише | тоді, коли людина бачить весь обсяг матеріалу 'І може миттєво перевірити себе, просканувати його. Якщо при запам'ятовуванні тексту людина не користувався прийомом образного групування, то миттєвий перегляд (сканування) неможливий, тому що в полі уваги потрапляють лише окремі елементи інформації - загальним числом не більше семи. Щоб переконатися у своїх знаннях, доведеться вдатися до докладного переказу, що забирає чимало часу і не завжди можливо. Звідси невдачі багатьох учнів при відповіді біля дошки: ланцюжок образів раптово блокується, оскільки в корі головного мозку постає новий осередок збудження, викликаний хвилюванням, невпевненістю. А за законом, відкритому фізіологом І. П. Павловим, два великих вогнища порушення не можуть існувати одночасно - між ними відбувається боротьба. Підсумок цієї боротьби може бути пов'язані з прикладу фраза образ харчується
НЕ на користь учня; тоді ми говоримо: від хвилювання рота розкрити не міг!
Прийом образного групування змінює ситуацію. Для сканування даного тексту потрібно побачити всього 4 В«картинкиВ», що не складає ніяких труднощів. Щоб міцно закріпити в пам'яті їх назви, можна вдатися до прийому В«мнемическая фраза В»- скласти речення з перших слів назв. Причому не важливо, якщо вийшло пропозиція не буде мати здорового глузду: воно все одно запам'ятається краще, ніж не змістом слова. Для нашого може бути такою: зовнішній боротьбою! Поки учень йде від задньої парти до дошки, він легко просканує весь текст і відповідатиме впевнено. Ви легко можете переконатися в цьому ...
Якщо чоловік поставив собі завдання запам'ятати інформацію з великою точністю, він, як правило, вчитується в кожне слово, в кожну подробицю, - і напружується! Запам'ятовування перетворюється на важку роботу, що викликає швидке стомлення і негативні емоції. Прийом ж образного групування дозволяє працювати легко, без напруги, із задоволенням, перетворюючи роботу в свого роду гру. А чим менше напруга в роботі, тим продуктивніше запам'ятовування. Через кілька днів тренувань ви переконаєтеся, що запам'ятовуєте значно краще, сил витрачаєте набагато менше і навіть отримуєте задоволення від роботи.
Висновок:
1. Прийом образного групування зміцнює їй, зменшує їх кількість, різко збільшуючи обсяг пам'яті.
2. Одночасно з образним групуванням здійснюється розумова операція групування елементів інформації в логічні центри, що істотно покращує розуміння матеріалу.
3. Прийом вимагає тренування, але зате надає впевненість у знаннях і перетворює роботу в задоволення.
ЗАПАМ'ЯТОВУВАННЯ ТЕКСТІВ
Запам'ятовування текстів
Якщо ви присвятили тренуванням хоча б кілька днів, то вже змогли переконатися в тому, що запам'ятовувати більшу кількість інформації у вигляді повідомлень зовсім не складно. При цьому ви не користувалися ніякими чудодійними засобами - тільки тим, ніж нагоро-дила природа. Ми ж допомогли тільки з технологією запам'ятовування. p> Тепер, ясніше представляючи роботу механізму пам'яті, ви розумієте, що людський мозок більш пристосований запам'ятовувати не окремі елементи інформації, а структури елементів інформації - тобто ОІ. Вони, у свою чергу, теж не існують самі по собі, не висять в повітрі: вони прив'язуються до якого-небудь фундаменту, небудь матриці або асоціативному ряду. Тоді пам'ять, маючи тверду опору, легко справляється з дорученою роботою.
Запам'ятовування великих текстів дещо складніше і відбувається трохи інакше. Користуватися вже вивченими опорами для запам'ятовування великих текстів незручно за багатьма причин. По-перше, доводиться запам'ятовувати багато текстів, на всіх не вистачить ніякої кількості матриць. По-друге, великий текст має довгу логічну ланцюжок, яка при матричному запам'ятовуванні може вислизнути від уваги. По-третє, для глибокого знання тексту необхідно вміти бачити зміст тексту цілком, щоб мати можливість активізувати мислення. p> Таким чином, запам'ятовування текстів вимагає вироблення особливих навичок. На образному рівні є два основних прийоми запам'ятовування текстів: запам'ятовування за сюжетом і групування +2-го рівня. Запам'ятовування за сюжетом найбільше підходить молодшим школярам, ​​проте у вигляді окремих елементів цей прийом застосовується і старшими школярами та дорослими.
ЗАПАМ'ЯТОВУВАННЯ За сюжетом
Умовно розділимо все різноманіття текстів на дві групи: конкретні тексти і абстрактні. Під конкретними будемо розуміти такі тексти, при читанні яких ми можемо задіяти значну частину комплексу своїх відчуттів. Це означає, що в таки...
