ення сучасних мультимедійних технологій у процес навчання іноземної мови являє собою важке завдання з точки зору методичної науки. Ефективність застосування комп'ютера в інших дисциплінах визначається якістю матеріалу і способом його подачі. Таке навчання розраховане на отримання учнями будь-якої інформації і на перевірку ступеня її засвоєння. Навчання іноземної мови пов'язане, в першу чергу, з розвитком компетенцій, навичок і вмінь. Це вимагає розробки зовсім іншого підходу до створення навчальних комп'ютерних програм. Ігнорування особливостей іноземної мови як навчального предмета при розробці програм стає причиною їх марності у реальному навчальному процесі. p align="justify"> Використання мультимедіа технологій у навчальному процесі дозволяє:
Організувати оптимальне поєднання мотиваційних і наочних параметрів навчального матеріалу. Провести облік характеристик динаміки працездатності учнів. Організувати підготовка і проведення уроку з урахуванням особливостей сприйняття мультимедійних матеріалів. Використовувати спеціальні прийоми, пов'язані з характеристиками навчального матеріалу і його структуруванням. Використовувати такі компоненти навчального матеріалу, які мають відношення до самопізнання, самовираження, самоствердження, спілкування та оцінки з боку оточуючих. p align="justify"> Всі ці факти ведуть до необхідності науково-педагогічного осмислення нових можливостей у навчанні у зв'язку із збагаченням сучасного процесу про разования мультимедійними навчальними технологіями. У ході роботи визначено психологічні умови управління увагою старшокласників при роботі з аудіовізуальними засобами навчання та розроблено рекомендації до застосування мультимедійної продукції в навчально-виховному процесі.
Бібліографія
1. Агапова Р. Про три покоління комп'ютерних технологій навчання в школі. // Інформатика та освіта. - 1994. - № 2. p align="justify">. Баженова І. З Культура невербального спілкування на уроці німецької мови// ИЯШ. - 1996. - № 6. p align="justify">. Бєляєв Б.В. Психологічні основи засвоєння лексики іноземної мови. - М.: Просвещение, 1964. - 136 с. p align="justify">. Бім І.Л. Методика навчання іноземних мов як наука і проблеми шкільного підручника. - М.: Російська мова, 1977. - 288 с. p align="justify">. Бім І.Л. Навчання іноземної мови. Пошук нових шляхів// ИЯШ. - 2002. - № 1. p align="justify">. Бім І.Л. Основні напрямки організації навчання іноземних мов на старшої щаблі повної середньої школи/И.Л. Бім// Иностр. мови в школі. - 2002. - № 5. - С.7-11. p align="justify">. Бім І.Л. Теорія і практика навчання німецької мови в середній школі. Проблеми і перспективи. - М.: Просвещение, 2001. p align="justify">. Бім І.Л., Миролюбов А.А. До проблеми рівня навченості іноземним мовам випускників повної середньої школи/И.Л. Бім, А.А. Миролюбов// Ино...
