ся під впливом ситуації або контексту, не надає останнім статусу основного фактора. Ситуація і контекст - могутній засіб нейтралізації будь-яких системно-мовних опозицій, в тому числі не тільки граматичних, але вони лежать поза системою мови. Вони не можуть бути центральними в граматичній основі і, відповідно, в граматичному описі. Детальніше зупинимося на деяких аспектах названих вище засобів маркування тема-рематіческую членування [10, с. 258].
а) Відносно інтонації М.Я. Блох стверджує, що «її сфера прояву щодо обмежена, але тільки в умовах усного мовлення. Зважаючи істинний статус інтонації у виділенні теми та теми пропозиції, слід абстрагуватися від «газетного синтаксису» (опис написаних текстів) і пам'ятати, що саме це фонетична мова, тобто виразно вимовлені вирази, які утворюють основу людської мови в цілому. Як тільки фонетична природа мови буде прийнята до уваги, інтонація з акцентними системами представить себе не в якості обмежених, а як універсальних і безперечних засобів вираження теми та реми у всіх типах і варіантах мовного контексту. Ця універсальна рема-видільна функція інтонації описується в наукових працях з логіці, а також і в традиційній філологічної літературі під терміном «логічний наголос» [23, с. 241].
Для акцентування реми В.В. Гуревич пропонує використовувати логічний наголос. Рема несе на собі логічний наголос і повідомляє деяку нову інформацію (заради якої і вимовляється вислів), тоді як тема містить «стару», вже відому інформацію. Так, у реченні John sent ті a postcard (з фразовою наголосом на останньому слові), якщо воно відповідає на питання Що він прислав?, ремой є пряме доповнення, темою - інша частина пропозиції. Виділяючи логічним наголосом інші члени пропозиції, ми можемо перетворити на РЕМу предложное додаток, ср John sent the postcard to me (відповідь на питання: Кому? ) або підмет, ср John sent me the postcard (Хто?). У позитивному реченні, як можна бачити, РЕМу найлегше визначити, есЧи поставити запитання, на який відповідає цю пропозицію. У приватно-питальних речень ремой є само питальне слово (Що? Де? Коли?), в загально-запитальному - присудок [8, с. 128].
Інтонаційне виділення дозволяє надати рематічность в інших умовах зазвичай Тематичність підлягає («Gerald was standing then in the doorway), виділити як реми один член з групи присудка (Gerald was» standing then in the doorway . Gerald was standing «then in the doorway. Gerald was standing then in the» doorway), перевівши інші на статус тематичних [10, с. 258].
б) М.Я. Блох стверджує, що «різниця між актуальним членуванням пропозицій визначається різницею в порядку слів» [23, с. 239].
Порівняємо, The winner of the competition stood on the platform in the middle of the hall. - »On the platform in the middle of the hall stood the winner of the competition. Fred didn «t notice the flying balloon. -» The one who didn »t notice the flying balloon was Fred. Helen should be the first to receive the diploma. - »The first to receive the diploma should be Helen.
У всіх цих прикладах, а саме в початкових пропозиціях і їх трансформаціях, рема (виражена підлягає чи елементом предикативной групи) пом...
