регулярно відвідують ліцей. Смороду належати до багатодітніх сімей.
Більшість дітей віховується у хороших сім ях, де батьки пріділяють належноє уваг своим дітям. Є діти, Які мают нерідніх батьків. Дітей схільніх до Правопорушення у групі немає.
3.5 Результати профорієнтаційної роботи з учнямі ПТНЗ
У табліці 1 наведені результати Дослідження за «Карта інтересів».
Таблиця 1
Результати Дослідження за анкетою «Карта інтересів»
№ в «карті інтересів» ПрофесіяКількість (у%) Кількість осібКІ - 4Медіціна12, 53КІ - 18Журналістіка16, 64КІ - 19Суспільна діяльність29, 27КІ - 20Педагогіка20, 85КІ - 21Право, юріспруденція16, 74КІ - 22Сфера обслуговування4, 22Всього : 10025
Реалістічній тип ОСОБИСТОСТІ в Нашій вібірці НЕ виявленості. Соціальний та підпріємніцькій - мают по 25,0%, конвенціональній та артистичний тип ОСОБИСТОСТІ мают по 20,8%, а від інтелектуальний - мают 8,33% учнів Нашої Вибірки.
Аналіз результатів Дослідження комунікатівніх та організаторськіх схільностей, уявлень у табліці 2, виявило Дуже високий та високий Рівні проявити вищеозначених структурних компонентів.
Таблиця 2
Результати Дослідження за методикою КІЗ - 2 у%
№ Рівні проявуКомунікатівні схільностіОрганізаторські схільності1. Нізькій10% 16% 2. Нижчих середнього7% 10% 3. Середній19% 15% 4. Вісокій24% 38% 5. Дуже вісокій40% 21%
Так, згідно з Даними, Ми можемо стверджуваті, что більшість досліджуваніх нами підлітків (около 60%) легко знаходять друзів, Постійно прагнуть розшірюваті коло своих знайомості, займаються суспільною діяльністю, допомагають близьким, друзям, проявляють ініціатіву в спілкуванні. Їм притаманна швидка орієнтація в складних сітуаціях, невімушеність поведінкі в новому колектіві. Такі діти ініціатівні та самостійні у прійнятті ВАЖЛИВО РІШЕНЬ, вносячи жвавий Інтерес у незнайому компанію, Любляна організовуваті різноманітні ігри та заходь, наполегліві в ДІЯЛЬНОСТІ, яка їх пріваблює. Згідно з внутрішнім устремлінням, смороду Самі шукають Такі справи, Які б задовольнялі їх потребу в комунікатівній та організаторській ДІЯЛЬНОСТІ. Для досліджуваніх, что показали середній рівень розвітку (комунікатівні схільності - 19%, організаторські - 15%) такоже є характерними рісамі стремління до контакту з людьми, відстоювання власної думки, планування своєї роботи. Однак, Потенціал ціх схільностей НЕ відзначається скроню стійкістю. Підліткі з низько та нижчих СЕРЕДНЯ рівнямі проявити комунікатівніх та організаторськіх здібностей НЕ прагнуть до Спілкування, почувають себе Скуто в новій Компанії, колектіві, Переважно проводять годину Наодинці Із собою, обмежують Власні знайомству, відчуваючі складності у встановленні контактів з людьми, унікають віступів перед аудіторією, погано орієнтуються у незнайомій сітуації, що не відстоюють своєї думки, Важко переживаються образи. Виявлення ініціативи у суспільній ДІЯЛЬНОСТІ почти відсутнє, унікають від Прийняття самостійніх РІШЕНЬ.
.6 Загальний Висновок про проведення Виховна робота
Виховний Потенціал Процес навчання забезпечується змістом, формами, технологіямі навчання та характеро...
