лін та професійних модулів у відповідності з основними видами діяльності. До складу професійного модуля входить один або кілька міждисциплінарних курсів. При освоєнні учнями професійних модулів проводяться навчальна практика та (або) виробнича практика (за профілем спеціальності).
У системі професійної освіти Російської Федерації проводяться роботи з інтеграції нових інформаційних технологій та навчально-методичного забезпечення, засновані на застосуванні сучасних технічних засобів навчання та телекомунікацій, які покликані вирішити завдання формування єдиного відкритого освітнього простору, доступного для викладача і студента. У зв'язку з чим, стає актуальним питання про використання сучасних програмно-методичних комплексів у процесі навчання в рамках викладання окремо взятої дисципліни.
Вивчення дисципліни «Комп'ютерні комунікації та мережі» передбачено стандартами. Особливістю вивчення дисципліни є швидке старіння теоретичної та технічної бази, що спричиняє зміну методів навчання. При формуванні програмно-методичного комплексу слід враховувати дану особливість і при проектуванні структури навчально-методичного комплексу орієнтуватися на реалізацію матеріалу блочно-модульним способом.
Викладач допомогою надання розробок уроків, методичних рекомендації, посібників, довідників, допоміжних навчально-методичних матеріалів здійснює проектування педагогічної діяльності. Знання теорії допомагає викладачеві планувати послідовність своїх педагогічних дій, передбачати їх результати, приводити їх у систему. У процесі проектування діяльності викладачем досягається певна мета, тобто уявлення про результат. У творчому педагогічному процесі виникають ситуації, які неможливо передбачити заздалегідь. Тому викладач в кожній новій ситуації повинен діяти самостійно, вирішувати кожен раз нові практичні завдання. Таким чином, педагогічний процес реалізується спочатку в проекті, а потім в дійсності.
Викладачеві важливо вміння оцінювати доцільність застосування програмно-методичного комплексу та власні напрацювання з наукових позицій, йому доводиться вибирати матеріал, користуючись орієнтирами, закладеними в освітніх стандартах, які допомагають не упустити суттєве, але і дозволяють самостійно вибудовувати методику роботи відповідно до загальними цілями освіти.
Викладання - один з основних компонентів процесу навчання. У процесі навчання використовуються технічні засоби навчання.
Технічні засоби навчання - це пристрої, що допомагають викладачеві забезпечувати студентів навчальною інформацією, управляти процесами запам'ятовування, застосування і розуміння знань, контролювати результати навчання. Комплексна система навчальних і методичних матеріалів, яка повністю забезпечує проведення занять з навчальних дисциплін із застосуванням сучасних інформаційних технологій називається навчально-методичним комплексом навчальних матеріалів.
Електронний навчально-методичний комплекс - комплекс логічно пов'язаних структурованих дидактичних одиниць, представлених у цифровій і аналоговій формі, що містить всі компоненти навчального процесу.
Програмно-методичний комплекс створюється в рамках реалізації Концепції інформатизації освіти РФ на 2006-2011рр.
Виділимо етапи розробки ПМК:
· Визначення цілей та відбі...
