. Рубінштейн С.Л. Основи загальної психології.- М., 1989.-Т. 1. - С. 192-193.
. Слободчиков В.І., Ісаєв Є.І. Психологія людини.- М., 1995-с.332-342.
25.Смірнов С.Д. Педагогіка і психологія вищої освіти: від діяльності до особистості. М., 1995.
26.Столяренко Л.Д. Педагогічна психологія. Серія «Підручники і навчальні посібники». Ростов н / Д: «Фенікс», 2000. - 544 с.
27.Тализіна Н. Ф. Педагогічна психологія: Учеб. посібник для студ. середовищ. пед. навч. закладів.- М.: Видавничий центр «Академія», 1998. - 288 с.
28.Тализіна Н.Ф. Педагогічна психологія. М., 1998.
29.Тализіна Н.Ф., Карпов Ю.В. Педагогічна психологія / / Психологія інтелекту.- М., 1987.
30.Щербаков А. І. Удосконалення системи психологічної освіти майбутнього вчителя.- Зап. психології, 1981, № 5.
. Ельконін Д.Б. Інтелектуальні можливості молодших школярів і зміст навчання / / Вибрані психологічні праці.- М., 1989.-С. 177-199.
Додаток 1
Рис. 1. Співвідношення «явищ» і «сутності» в процесі пізнання
Додаток 2
Рис. 2. Будова функціональної залежності в математиці
Рис. 3. Модель будови наукового знання
педагогічний психологія пізнання науковий
Рис. 4. Об'єкт-предметне будова педагогічної психології
