уальної траєкторії розвитку учня, оволодіння яким дозволить педагогічному психологу стати повноправним і цінним учасником педагогічного колективу. Крім цього, потрібна активізація зусиль у вивченні особливостей процесу навчання не тільки школярів і студентів, а й інших груп учнів, у тому числі в рамках безперервного, корпоративної освіти, а також професійної підготовки та перепідготовки (що особливо актуально у зв'язку з темпами зростання безробіття) . Нарешті, не втрачає своєї актуальності необхідність розробки психології вчителя як одного з суб'єктів навчальної діяльності.
Бібліографічний список
. бархани Б.П., Педагогічна психологія: Навчальний посібник / Авт.-сост. Б.П. Бархани.- СПб.: Видавничий дім «Пітер», 2006. - 448 с.
2.Божовіч Л.І. Особистість і її формування в дитячому віці.-М, .1968.-С. 247-292.
3.Возрастная і педагогічна психологія / За ред. А.В. Петровського. М., 1979.
4.Возрастная і педагогічна психологія. Учеб. посібник для студентів пед. Ін-тов. Под ред. Проф. А.В. Петровського. М., «Просвещение», 1973. - 288 с., З іл.
5.Возрастная і педагогічна психологія: Учеб. посібник для студентів пед. ін-тів по спец. № 2121 «Педагогіка і методика поч. навчання »/ М. В. Матюхіна, Т. С. Міхальчнк, Н. Ф. Прокіна та ін; Под ред. М. В.Гамезо та ін - М.: Просвещение, 1984. - 256с.
. Волков К. Н. Психологи про педагогічні проблеми. М., 1981. Березовик Н. Я; Коломінський Я. Л. Учитель і дитячий колектив. Мінськ, 1975.
7.Гінецінскій В.І. Основи теоретичної педагогіки. СПб., 1992.
8.Давидов В.В. Про поняття розвивального навчання. Теорія навчання. - М., 1996. - С.366-394.
9.Залесскій Т.Є. Психологія світогляду і переконань особистості.- М., 1994.
. Запорожець А.В. Значення ранніх періодів дитинства для формування дитячої особистості / / Принцип розвитку в психології / За ред. Л. І. Анциферова.- М., 1978. - С. 253.
. Зимова І. А. Педагогічна психологія: Підручник для вузів. Вид. Друге, доп., Испр. і перераб.- М.: Логос, 2002. - 384 с.
. Ільїн Е. М. Мистецтво спілкування (Педагогічний досвід: пошук, проблеми, знахідки). М., 1982.
13.Каптеров П.Ф. Дидактичні нариси. Теорія освіти / / Вибрані педагогічні твори. М., 1982.
14.Крутецкій В.А. Основи педагогічної психології. М., 1972.
15.Кузьміна Н. В. Нариси психології праці вчителя. ЛДУ, 1967. Леонтьєв А. Н. Педагогічне спілкування. М., 1979 («Педагогіка і психологія», № 12).
16.Курс загальної, вікової та педагогічної психології. Вип. 3 / За ред. М.В. Гамезо. М., 1982. Гол. XX.
17.Львова Ю. Л. Творча лабораторія вчителя. М., 1980. Сластенин В. А. Формування особистості вчителя радянської школи в процесі професійної підготовки. М., 1976.
18.Мініяров В.М. Педагогічна психологія. Підручник / Відп. Ред. Д. п. н., Проф. Б.С. Тетерін. М.: Изд-во Московського психолого-соціального інституту; Воронеж: Изд-во НВО «Модек», 2005. 316 с.
19.Нікольская А.А. Вікова та педагогічна психологія дореволюційної Росії. М., 1995.
20.Петровскій А.В., Ярошевський М.Г. Історія і теорія психології. М., 1996. Т. 1.
21.Петровскій В.А. Психологія виховання.- М., 1995.
22.Репкін В.В. Що таке розвиваюче навчання? (Початковий етап навчання російській мові в середній школі).- Харків; Томськ., 1992.
...
