Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Методика словникової роботи на заняттях читання в початковій школі

Реферат Методика словникової роботи на заняттях читання в початковій школі





довому

Полуничному

Варення.

В понеділок -

В вишневої наливки.

У вівторок -

В томатної підливі.

У середу -

У лимонному желе.

У четвер -

В киселі і смолі.

У п'ятницю -

В кисляку,

У компоті

І в манної каші ...

Пізніше того, як учні виписали найменування днів тижня на дошці і в зошитах, провели орфографічну роботу з ними, вони відповідають на питання: «У яких відмінках стоять іменники з прийменниками, які називають дні тижня»? [ 14, 34]

Методологія запам'ятовування словникових слів:

. Записати словникове слово і поставити наголос. Скажімо: береза.

. Виділити (підкреслити, обвести) склад, той, що викликає складності (сумнів) при написанні. Скажімо: бе-ре-за.

. Внести окремо склад, зухвалий сумнів, виділивши (розміром, кольором) підозрілу орфограмму. Скажімо: бе, бе.

. Виявити асоціативний тип, об'єднаний зі словниковим словом і записати його навпаки словникового слова.

Вимоги до асоціативного образу.

а) Асоціативний тип неодмінно повинен бути пов'язаний зі словниковим словом якимось загальним знаком.

Модель: Сл.слово Ас. образ

ознака знак

Асоціативний зв'язок може бути по:

кольором;- Місцем розташування;

формі;- Звучанню;

дії;- Смаком;

матеріалу;- Призначенням;

числу;- І т.д.

б) Асоціативний тип повинен мати у своєму написанні яка не викликає коливань букву, яка є підозрілою в словниковому слові.

Скажімо:

Сл. слово Ас. образ

береза ??- за кольором Біла

береза ??- кучерява надобен гребінь -

щоб розчесати -

за формою, як буква Е

підсумок: Береза ??- біла

гребінь (Е)

. Уявити словникове слово, пов'язане з асоціативним типом (малюнок і / або перетин слів через підозрілу орфограмму).



. Прочитати словникове слово і чітко відтворити вголос виявлений асоціативний тип, представляючи їх об'єднання і об'єднуючу їх підозрілу орфограмму.

Неможливо нав'язувати учень у своєї асоціації.

Цінність - присутність у всього особового асоціативного образу при даних запитах: зв'язок і загальна задана орфограмма.

Ця методологія - не догма, а джерело творчості.

Приклади лексичних слів і асоціативний тип:

газети - Папір

директор - крики, рот

завод - ТРУБА

іній - білий, снігом

капуста - заєць

олівці - граніт, Папір

кишен...


Назад | сторінка 20 з 23 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Кнебель про слово
  • Реферат на тему: Спочатку було ... слово
  • Реферат на тему: Мова рідна, слово рідне
  • Реферат на тему: Нано як ключове слово епохи
  • Реферат на тему: Художнє слово як засіб морального виховання дошкільніків