одарувалі довгоочікувану іграшку?
. Як ви думаєте, чому почервонів хлопчик, коли Йому Зробили зауваження?
Перша серія ЕКСПЕРИМЕНТ спрямована на Дослідження процеса сприймання емоцій та їх вираженість, что є Показники сформованості одного з компонентів СОЦІАЛЬНОГО компетенції дошкільніка, яка Включає в себе: засвоєння емоційніх еталонів, емоційній відгук на події, Дотримання морально-етичний норм та правил.
Наступний етапом нашого ЕКСПЕРИМЕНТ: проведення методики «Визначення емоцій за мімікою». Робота проводилася з усію Груп дітей, з метою визначення розуміння дітьми емоційніх станів за мімікою, дошкільнятам пропонувався набор картинок Із розвіваючої гри «Абетка настроїв» [9]. «Абетка настроїв» гра для дітей 4-10 років в комплект Якої входити 36 гральних карток на якіх зображено 6 персонажів: мужчина, жінка, кішка, папуга, ведмедик та рибка, смороду ВСІ віражають одну Із 6 емоцій: радість, горе, самовдоволення, переляку, агресію та незадоволення (додаток А). Для проведення нашого ЕКСПЕРИМЕНТ ми використан всех персонажів, альо НЕ ВСІ емоційні стани, бо на наш погляд Такі настрої як радість и самовдоволення будут ототожнюватіся Вихованця.
Експеримент проходив Наступний чином, перед дитиною послідовно на стіл викладаються картки з Наступний вказівкою: «Розкажи, что відчуває персонаж (назіваті ЙОГО) на Цій картинці, Який в нього настрій?»
У Третій Серії ЕКСПЕРИМЕНТ робота спрямована на Дослідження Особливості емоційного відношення дитини до себе й оточуючіх ее людей. У дошкільному віці для дитини існує Дві основні СФЕРИ СОЦІАЛЬНИХ взаємін - дитина-дорослі та дитина-діти. Коло дорослих, з Якими дитина спілкується, поділяється на зони: батьківщина - блізькі - Родичі - Знайомі - чужі, з якіх Перші Дві є найбільш реальні. У дошкільному дітінстві ДИНАМІКА змін у Системі дитина-діти відбувається в напрямі від відокремленого Існування, через Існування поряд до взаємодії, что візначається як Дії разом. Саме це на наш погляд є ВАЖЛИВО компонентом, что потребує Дослідження.
З метою Дослідження СОЦІАЛЬНИХ взаємін дошкільніка проводитися методика «Кольорові будиночки». Методика грунтується на положеннях психологічного тесту Люшера. Вона призначила для дітей ВІКОМ від 4 - 9 років, проводитися в індівідуальному порядком; Включає в себе Виконання дитиною малюнкового Завдання и поясненням до нього у вігляді Відповідей на запитання. Для проведення методики необхідні Такі матеріали: аркуш паперу (бланк), на якому зображено 9 будіночків, розташованіх спеціальнім чином, набор олівців чи фломастерів наступної кольорової гами: чорний, сірий, зелений, рожевий, синій, червоний, жовтий, коричневий (показатели кольорової гами Люшера).
Процедура! застосування методики Полягає в тому, что дитині представлено бланк з відповіднім збережений, дошкільніку повідомляється інструкція: «уяви Собі, что ЦІ будиночки знаходяться на галявінці. Поки що в них Ніхто НЕ мешкає. Ті можеш зверни для себе будь-який з них. Який будиночок ти обіраєш? (Поряд з будиночку, Який обирає дитина можна поставити Позначку «Я»). Кого Із своих родічів, друзів, знайомиться ти розселіш в ЦІ будиночки? Покажи, кого в Який будиночок ти поселіш? »Поруч з будиночку можна делать невелікі за розміром Примітки з позначення персонажів, Які Вже розселілісь. После того, як ВСІ будиночки заселяти мешканцям, дит...
