зкультурно-спортивної діяльності.
. Виховують завдання передбачають формування комплексу необхідних для життєдіяльності особистісних якостей та здібностей соціально-психологічної спрямованості (працьовитість, дисциплінованість, вихованість, патріотизм), формування основ моральності, етичної та естетичної культури поведінки у сфері фізичної культури.
. Оздоровчі завдання припускають зміцнення фізичного та психічного здоров'я, формування рухових і поведінкових основ здорового способу життя.
Для вирішення всього комплексу завдань пропонується використовувати систему уроків, переважно вирішальних кожну із завдань. При цьому, до традиційних комплексним урокам додаються: інтелектуально-розвиваючі, кондиційних-розвиваючі, інтенціонное-розвиваючі, вирішальні розвиваючі завдання, а також навчальні уроки, оздоровчі уроки і виховно-формуючі уроки. Виділення контрольних уроків вирішує завдання результуючого технологічного блоку з оцінки оперативних, поточних і етапних станів учнів як суб'єктів педагогічного процесу.
Лотфі школярів передбачає розглядати в якості основних продуктів і результатів технологічного процесу фізкультурної освіти наступні компоненти: 1) систему світоглядних категорій та уявлень про фізичну культуру, 2) систему загальнотеоретичних і операціональних знань, 3) комплекс рухових умінь і навичок, 4) інтелектуальні здібності особистості (операції і прийоми мислення, способи пізнавальної фізкультурно - спортивної діяльності), 5) інтенції до занять фізичною культурою і спортом, 6) навички фізичного самовдосконалення, 7) показники здоров'я, працездатності, фізичної підготовленості, 8) морально- естетичні здібності особистості (музична та художественнная виразність, справедливість, самокритичність, відповідальність та ін 9) особистісні поведінкові якості (працелюбність, дисциплінованість, емоційність, лідерство, та ін.)
Головною умовою Лотфі є досягнення учнями такого стану, коли досліджувані в процесі навчання знання стають внутрішнім надбанням особистості. Фізкультурні знання повинні не тільки запам'ятовуватися на певний час, але найбільш значимі з них фундаментальні знання про закономірності функціонування організму, його фізичного і психічного розвитку засобами фізичної культури повинні бути вивчені так, щоб вони увійшли в категоріальний систему особистості, в ту систему переконань і поглядів, яка визначає характер і особливості його індивідуального життя, діяльності та поведінки. Для цього знання сфери фізичної культури і спорту повинні бути логічно повними, без істотних прогалин, систематичними, доступними і життєво дієвими, щоб учні могли оперувати ними в безпосередній фізкультурно-спортивної діяльності або використовувати їх для отримання нових знань як у сфері фізичної культури, так і інших галузях знання.
Іншими умовами реалізації Лотфі є: опора на максимальне лексичне розвиток мови стосовно сфері фізичної культури і способи мислення кожного учня; формування сенсорних здібностей, просторових уявлень, уяви, естетичного ставлення до рухової діяльності та природі; задоволення емоційного насичення позитивними емоціями і почуттями в результаті подолання фізичних, інтелектуальних і соціальних труднощів, досягнення успіхів у фізичному самовдосконаленні, пізнанні нового, відчутті загального особистісного зростання; створення передумов для професійної соціалізації фізкуль...
