ушити в цьому напрямку його активну розумову і практичну діяльність.
Відомо багато випадків, коли в різних областях діяльності (науки, мистецтва тощо) навколо одного вчителя виникала велика група талановитих учнів, за своєю чисельністю і рівню здібностей непояснена з погляду простих законів статистики.
Деякий час тому в Москві жив і працював вчитель музики М.П. Кравець. Він любив вибирати собі особливо нездатних в музичному відношенні учнів і іноді доводив їх до рівня учнів Центральній музичній консерваторії (рівня, як відомо, найвищого). Його захоплював сам процес «виробництва здібностей»; за його словами, нездатних дітей взагалі не буває.
Його уроки завжди проходили в обстановці високого емоційного напруження. Дитина залучався в живе і різноманітне спілкування з учителем. Він співав, відгадував музичні загадки, підбирав до звуків картинки, бив у бубон, ритмічно рухався під акомпанемент. Усе це супроводжувалося радісним настроєм і заохоченнями вчителя.
Урок зазвичай закінчувався добре знайомої мелодією, яку видавала музична модель «супутника», а під неї дитина знаходив листівку з великою червоною «п'ятіркою». Наступний урок очікувався, звичайно, з великим нетерпінням.
А як же зараз вчителі намагаються пробудити в учнів інтерес до мистецтва, розвинути його творчі задатки? На сьогоднішній день в школах крім загальноосвітніх предметів вивчають музику, зобразившидаткови мистецтво, театр і т.д. Однак, що ж цікаво самим дітям? Щоб розібратися в цьому була складена анкета зі спеціально підібраними питаннями для хлопців що поміщають студії ГУ «Палац культури ім. М. Горького ». Були опитані 12 чоловік. Їм були задані наступні питання.
Підводячи підсумок опитуванням можна сказати, що молоде покоління жителів міста Борисова найбільше цікавить творчість сучасних іноземних виконавців. Проте варто зауважити, що хлопці дуже активні. Вони володіють великим бажанням брати участь у різних заходах і конкурсах. Сучасні школярі складають такий пласт людей, які легко сприймають будь-яку інформацію. І сьогодні їх свідомість заполоняє музика популярних рок-груп, вокально-інструментальних ансамблів. Хочеться, щоб школярі більше долучалися до класики, що дозволяє розвивати творчі задатки дітей і формувати їх естетичні потреби і моральні ідеали.
Глава 4. Формування особистісної культури молоді в малому місті
4.1 Тенденції розвитку сучасної культури
«Культура - одне з двох-трьох найскладніших слів, використовуваних в нашому практичному і науковому побуті. Почасти це пояснюється тим, що воно має складну і заплутану мовну історію, а частково тим, що воно застосовується для позначення складних понять в різних наукових дисциплінах і до того ж в самих різних системах думки ». У 1963 році американські антропологи А. Кребер і К. Клакхон опублікували книгу, в якій призвели огляд відомих на той час концепцій і визначень культури, розділивши їх на шість основних типів: описові, історичні, нормативні, психологічні, структурні та генетичні визначення. Кожне з цих різноманітних визначень зосереджується на якійсь одній стороні, характеристиці, якості культури. Аналізуючи і зіставляючи дані визначення, Л.Г. Іонін робить висновок: «Без сумніву, всі автори були згодні з тим, що культура - це те, що відрізняє людину від тварин, культура - це характеристика людського суспільства. Крім того, вони, напевно, погодилися б, що культура не досліджується біологічно, але припускає навчання. Далі вони напевно визнали б, що культура безпосередньо пов'язана з ідеями, які існують і передаються в символічній формі. ». З метою нашого дослідження звернемо увагу на два сенсу терміна.
Як відомо, етимологічно слово «культура» сходить до античності. Його можна виявити в трактатах і письменах Стародавнього Риму, де значення латинського слова cultura було агрономическим: «штучно вирощені злаки». Латинське cultio - обробіток, обробка, як і слово «культ», виникли з одного і того ж джерела. Але більш древнім джерелом слова «культура» в латині вважається дієслово colere, який спочатку означав «обробляти», «обробляти» і лише пізніше набув значення «почитати», «поклоняться». До поняття «культура» близький і термін «окультизм», що походить від латинського occultis, що означає «таємний», «таємний».
Древнє латинське слово cultura (обробка, обробіток, виховання) було настільки широким поняттям, що включало в себе і зміст, пов'язаний з сучасним уявленням про культуру. Термін же «культура» навіть у латиномовної літературі античності, що створювався декількома століттями пізніше класичних еллінських творів, вживається практично як синонім грецькому paideia (виховання у відповідності з традиціями етносу, вдачі, традиції). Уявлення про спра...
