істю) якого в моделях соціальної роботи багатьох країн стурбовані нині світова практика і інтегративна наука професії «соціальна робота».
Особливістю розвитку соціально-педагогічної роботи в нашій країні є «створення абсолютно унікального, інтегративного представника цієї професії - соціального педагога», а зокрема «феномен сімейного соціального педагога», який є на думку Бочарової В.Г. «Чисто нашим вітчизняним придбанням, що не має аналогів у світовій практиці соціальної роботи» [5].
Соціальний педагог або працівник сімейного профілю спеціалізується на наданні різнобічної допомоги сім'ї. Клієнтами сімейного соціального педагога (працівника) є 30-50 і більше сімей, прожи- чих в одному або довколишніх декількох будинках. В даний час це найпоширеніший, найбільш затребуваний варіант фахівця широкого профілю, що представляє собою базовий компонент в інфраструктурі кадрового забезпечення системи соціальних служб. Сімейний педагог-фахівець вищої кваліфікації, великого життєвого досвіду, авторитетна і шанована в тому мікрорайоні, де він працює, володіє навичками безпосередньої професійної діяльності, пов'язаної з делікатним входженням в сім'ю і організацією різнобічної допомоги сім'ї в етично допустимих формах, на підставі включення самої сім'ї в цей процес.
Будучи посередником у системі взаємодії особистості, сім'ї, суспільства інститут соціальних педагогів впливає на формування виховують, гуманістичних, морально і фізично здорових відносин у соціумі, у сфері сім'ї, сімейно сусідському оточенні, серед дітей і дорослих. Клієнтами сімейного соціального педагога є сім'я і сфера її найближчого оточення за місцем проживання, в мікрорайоні. Соціальний педагог в етично допустимій формі, сам «виходить» на контакт з сім'єю, особистістю. Він ніби ставить «соціальний діагноз», вивчає психологічні та вікові особливості, здібності людей, заглиблюється в їхні микросоциум, світ інтересів, коло спілкування, в умови їх життя, моральну атмосферу, виявляє позитивні та негативні впливи, проблеми - психологічні, медичні, правові , екологічні, до вирішення яких потім підключаються соціальні працівники, які спеціалізуються за певними профілями, органічно взаємопов'язані з соціальним педагогом, які працюють за місцем проживання.
В даний час в системі підготовки соціальних працівників і педагогів чітко позначені базова основа, загальнодержавний компонент, який конкретизується і доповнюється специфічним, місцевим компонентом, враховує можливості та особливості соціокультурних умов кожного регіону республіки, конкретної території країни.
Зміст та організаційні форми підготовки визначаються принципами безперервної освіти, положеннями концепції соціальної педагогіки та соціальної роботи.
Підготовка соціальних працівників проводиться?? а трьох рівнях:
рівень - курсова або допрофесійна підготовка (курси або школи-ліцеї). Випускники з середньою освітою можуть бути використані в якості соціальних працівників відділень з обслуговування хворих, самотніх, престарілих. Вони можуть також надходити в середні спеціальні навчальні заклади або відповідний ВНЗ.
рівень-навчання в середньому спеціальному навчальному закладі (педучилище, медучилище та ін.). Випускники отримують диплом за спеціальностями «Соціальна робота», «Соціальна педагогіка» та ін. Вони можуть працювати бригадирами відділень по обслуговуванню хворих, одиноких престарілих, соціальними педагогами та ін.
рівень - навчання в університеті, галузевому вузі на денному, вечірньому або заочному відділеннях (4-5 років) або на спецфакультету для тих, хто вже має вищу освіту (1-1,5 року). Випускники отримують диплом про вищу освіту за спеціальністю «Соціальна робота» і є фахівцями з соціальної роботи. Вони можуть бути використані в територіальних установах служби соціальної допомоги сім'ї та дітям, в лікарнях і т. Д.
За кордоном готують фахівців трьох рівнів-бакалаврів, магістрів і докторів. Ступінь бакалавра присвоюється після трьох-чотирьох років навчання, а магістра - після шести. Що стосується ступеня доктора, то для її отримання необхідно вчиться ще два роки. Крім того, американські коледжі пропонують дворічні програми підготовки технічного персоналу, використовуваного в соціальній роботі.
У Франції система освіти складається з курсової підготовки та підготовки в рамках соціальних шкіл. Термін навчання залежить від професії. Так, для помічників соціальних служб, сімейних консультантів, соціальних аніматорів і спеціальних експертів термін навчання становить три роки. Два роки навчання - для таких професії як дошкільний соціальний педагог і персонал дитячого саду, а вісім місяців курсової підготовки - для жінок-домробітниць.
Система підготовки соціальних працівників від...
