justify"> Тест-підстановку варто застосовувати при перевірці засвоєння навчальних елементів, коли треба допомогти учням справитися з утрудненнями по відтворенню чисто формальних знань, а також у тих випадках, коли вчитель вважає за необхідне допомогти учневі відтворити складні або тільки що вивчені терміни.
У третій формі пропонується два списки, між елементами яких слід встановити відповідність.
У четвертій формі необхідно встановити правильну послідовність запропонованого списку слів або фраз.
При створенні системи тестів для електронного підручника були використані дві форми тестів: відкрита і закрита. Це пояснюється тим, що користувачеві необхідно дати можливість не тільки обирати відповіді зі списку готових, але й спробувати самому сформулювати правильну відповідь.
електронний мультимедіа навчальний система
2.4 Дослідження впливу електронного навчально-методичного комплексу авторської програми Театр моди на навчально-пізнавальну діяльність учнів
Для безпосереднього вивчення теоретичних положень нами був спланований експеримент. Його метою є виявлення можливостей розвитку логічного мислення в учнів 7 класу за допомогою використання розроблених електронних уроків.
Відповідно до метою нами були поставлені наступні завдання:
1. Складання програми експерименту.
2. Планування і реалізація формуючого експерименту.
3. Проведення первинного діагностичного обстеження і контролюючого обстеження, спрямованого на виявлення рівня розвитку логічного мислення у учнів контрольного та експериментального класу.
4. Аналіз отриманих результатів.
Для досягнення поставленої мети були визначені етапи експерименту:
. Констатуючий (первинне діагностичне обстеження);
. Формуючий (розробка і реалізація сценарію нетрадиційного уроку);
. Контролюючий (вторинне діагностичне обстеження).
При проведенні експерименту базою була МОУ СЗШ №1 с. Новоселицька, де працюю в даний час учителем технології. Для тестування був обраний інформаційно - технологічний 7 «Б» клас. Терміни проведення експерименту з 10 листопада по 21 грудня 2009 року. Для реалізації експерименту учні розділилися на дві підгрупи:
1. Експериментальна (підгрупа, яка займалася вивченням даної теми самостійно, використовуючи розроблений опорний конспект);
2. Контрольна (підгрупа, яка вивчала даний матеріал традиційним способом, використовуючи класно-урочну систему).
Порівняльний аналіз результатів констатуючого і контрольного етапів експерименту виявив позитивну динаміку розвитку пізнавальної діяльності учнів експериментальної групи, в якій збільшилася количество школярів з високим рівнем знань (на 10%), з середнім рівнем знань (на 5%), а також зменшилася кількість учнів з низьким рівнем знань (на 15%). Позитивні зміни в рівні знань творчої активності школярів контрольної групи виражені слабо. Спостерігається суттєва різниця між показниками рівня знань учнів експериментальної та контрольної груп на користь першої.
Висновки на чолі 2
У даній главі розглянута структура авторської програми Театр моди raquo ;, її логічна схема і взаємодія тем. Для розробки електронного навчально-методичного комплексу авторської програми був використаний Конструктор сайтів, офіційно розповсюджуваний до установ середньої та вищої освіти. Сформовано вимоги і описаний процес реалізації контролю знань в електронній навчальній програмі.
Порівняльний аналіз результатів констатуючого і контрольного етапів експерименту по впливу електронного навчально-методичного комплексу авторської програми театр моди на навчально-пізнавальну діяльність виявив позитивну динаміку розвитку пізнавальної діяльності учнів експериментальної групи.
ВИСНОВОК
У випускний кваліфікаційної роботі розглядалася тема розробки електронних навчальних систем на прикладі електронного навчально-методичного комплексу авторської програми Театр моди raquo ;. Зараз, коли йде повсюдне впровадження засобів нових інформаційних технологій у середню школу і освітній процес взагалі, гостро відчувається нестача електронних освітніх програм, тому можна сказати, що предмет її дослідження представляється дуже своєчасним. Актуальність цього питання продиктована самою ситуацією на ринку програмного забезпечення, коли є люди готові і прагнуть впроваджувати нові програмно-методичні розробки, нові форми і методи навчання на практиці, а незбалансованість російського ринку п...
