Зміст
Введення
Глава 1. Характеристика програми з музики для початкових класів
Основні види навчальної діяльності школярів
Тематичне планування
Рекомендації з оснащення освітнього процесу
Глава 2. УМК з музики в початковій школі
Навчально-методичний комплект з програмою В.В. Алеева, Т.М. Кичак, Т.І. Науменко "Музика" для 1-4 кл.
Навчально-педагогічний комплект за програмою В.О. Усачова, Л. В. Школяр, В.А. Школяр Музичне мистецтво для 1-4 кл. Методичний комплект
Навчально-методичний комплект з програмою О.Д. Критській, Л.В. Сергєєвої, Т.С. Смагін "Музика" для 1-4 кл.
Висновок
Введення
Сьогоднішня життя ставить нові проблеми перед музичною освітою масової школи. Вони породжені нової соціально-культурної ситуацією: з 1993 року вчені констатують знецінення знань як духовного багатства людини, над умами панує примітивне матеріальне (грошове) багатство, фундаментальні зрушення в системі ціннісних орієнтацій пов'язані з економічними кризами, екологічними катастрофами, в тому числі надмірне забруднення міста шкідливими для здоров'я дітей шумами, які руйнівно діють на психіку дітей та багато іншого - все це позначається на духовному стані школярів і на їх психічне здоров'я (дитячі страхи і відчуття, що світ рушиться). У цьому криються причини духовної деградації - зростання дитячої наркоманії та самогубств (щорічно - дві тисячі!). p align="justify"> Сьогоднішній школяр сучасного бурхливо мінливого світу зовсім інший, ніж був раніше. Він випереджає своїх попередників у фізичному розвитку, але, на жаль! Відстає в духовно-моральному плані. До того ж нові умови сучасного життя не сприяють духовному здоров'ю дітей. Необхідні духовно-моральні акценти в масовій музичній освіті. p align="justify"> У початковій школі закладаються основи музичної культури та музичної освіти. Початкову музичну освіту розуміється як процес і як результат знайомства дітей із зразками шедеврів музики, оволодіння опорними знаннями про музичному мистецтві. p align="justify"> Музичне виховання молодших школярів будується на ідеї такого викладання музичного мистецтва, яке було б по природі дитини молодшого шкільного віку. Для молодшого школяра це, в першу чергу, принесений з дошкільного дитинства інтерес до різноманітних вражень і емоційна чуйність на них, багатий ігровий досвід. p align="justify"> Відповідно до вимог Федерального державного стандарту другого покоління початкової освіти, вивчення предметів естетичного циклу спрямоване на досягнення наступних цілей:
В· розвиток здатності до емоційно-ціннісному сприйняття твору образотворчого та музичного мистецтва, висловом у творчих роботах свого ставлення до нав...
