скільки чашок?
. Закінчіть ряд Із фігур.
. Вікладіть у собі на столах Стільки грібочків, скільки предметів намальовано вгорі (посередіні, внизу) на второй картинці. Полічіть їх и Покажіть цифру.
. Що потрібно сделать, щоб ножів стало Стільки, скільки віделок?
. Закінчіть ряд Із фігур.
. Що и скільки зображено на третій картинці? Покажіть цифру.
. Чого и скільки НЕ вістачає на малюнку внизу?
. Закінчіть ряд Із фігур
Додаток В
Дидактичні ігри з логічнімі блоками Дьєнеша
Склади Візерунок
Мета: розвіваті у дітей сприйняттів форми. Вчитува аналізуваті Розташування предметів у пространстве.
розвиваючий середовище: Аплікація-зразок, Аркуші паперу, геометричні фігурі: кола, квадрати, прямокутник, трикутники одного розміру.
Хід гри
Віготовіті аплікацію-зразок, на Який дитина зможите орієнтуватіся. Щоб дитина змогла Скласти таку ж аплікацію, йї Пропонується аркуш паперу та геометричні фігурі. Фігурі повінні буті недоладнішим. Например, за середіні аркуша - коло, а по кутах трикутники. Щоб полегшіті на Першому етапі виконан Завдання, можна Заздалегідь намалюваті на Аркуші паперу контури фігур, орієнтірі. Перед Виконання Завдання доцільно Розглянуто з дітьми зразок, обстежіті фігурі, назваті їх, назваті місце їх Розташування. Потім перейти до викладання візерунка.
Повітряні кульки
Мета: звернути Рамус дітей на колір предмета, вчитува добіратся предмети Однаково кольору.
розвиваючий середовище: наклеєні на картон тонесенькі смужка кольорового паперу (6-7 кольорів), кола таких же кольорів.
Хід гри
Запропонувати дітям «прив язати» (прікласті, пріклеїті) до ніточок кульки, но так, щоб кольори ніточок відповідалі кольору кульки.
запам Ятай Візерунок
Мета: розвіваті у дітей спостережлівість, Рамус, пам ять.
розвиваючий середовище: смужка білого паперу, геометричні фігурі різної форми. Розміру, набор будівельного матеріалу.
Хід гри
Запропонувати дітям простий Візерунок з геометричних фігур. Наприклад:
Цей Візерунок треба Запропонувати дитині роздівітіся одну-дві хвилини, а потім Запропонувати Їй викластись точно такий самий Візерунок по пам яті на своїй смужці паперу.
Знайди свой будинок
Мета: прівіваті дітям вміння розрізняті кольори, форми геометричних фігур
розвиваючий середовище: геометричні фігурі різного кольору та форми (у залежності від знань дітей), три обручі, іграшки (например, заєць, їжак, ведмедик і т.д.)
Хід гри
На імпровізованій лісній галявіні лежатиме три обручі, в них находится по одній геометрічній фігурі (коло, квадрат, трикутник).
Вихователь предлагает дітям Розглянуто обручі з фігурами и пояснює, что в обручі з колом Живуть всі кола, з квадратом - квадрати ТОЩО. Для того, щоб потрапіті в будинок, потрібен ключик. Вікорістовуючі сюрпризности момент, вихователь предлагает дітям «чарівний мішечок», в якому знаходяться «ключики» (геометричні фігурі). За формою та Кольорах ключика діти могут найти свой будиночок (відповідні геометричні фігурі). За сигналом вихователя всі Біжать до будіночків, займають їх, порівнюючі свою фігуру з тією, яка знаходиться в будіночку.
Поле чудес Мета: розвіваті творчу уяву, вміння аналізуваті, порівнюваті. Розвіваті вміння читати кодові Позначення блоків и опісуваті блоки помощью кодів.
розвиваючий середовище: набор блоків, кодові картки, барабан, Який крутитися «Поле чудес».
Хід гри
Вихователь предлагает дітям пограті в «Поле чудес». Діти підходять до барабана з полем, Пожалуйста крутитися. Поле Розбите на сектор. На шкірному секторі лежить картка з кодами, Які позначають колір, форму, величину, товщина блоків.
Дітям Пропонується покрутитися барабан. Стрілка, яка Зупини на секторі, вказує и на картку в цьом секторі. Дитина бере картку и Підходить до столу з блоками. Необходимо Прочитати картку и найти необхідній блок. Знайденій блок віставлається на полотно. У тій годину, коли перша дитина шукає блок, одного - крутити барабан, бере картку и Підходить до столу з блоками и т.д. Діти, Які виконан Завдання, спостерігають и допомагають своим Товаришам.
Чарівн...
