Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Статьи » Взаємозв'язок соціального інтелекту й успішності дітей

Реферат Взаємозв'язок соціального інтелекту й успішності дітей





ї гімназії, що приймають участь у тренінгу на активний робочий процес. Основа даного блоку - психологічний настрій на роботу у тренінгу.

. Корекційний блок

Корекційний блок являє собою програму соціально-психологічного тренінгу з елементами різних психотерапевтичних технік.

Мета: створити умови для розвитку соціального інтелекту у учениць Жіночої гуманітарної гімназії.

В якості конкретних методів і прийомів, використовуваних в ході роботи, виступили:

. Групова дискусія;

. Ігрові методи (спрямовані на групову згуртованість, групова взаємодія);

. Інформування;

. Дебрифинг (зворотний зв'язок);

. Психогимнастика;

. Оціночний блок.

Мета: оцінити ефективність виконаної роботи

Для оцінки ефективності тренінгу буде використаний адаптований варіант тесту дослідження соціального інтелекту Дж. Гілфорда і М. Салливена.

Організація функціонування тренінгу будується за такими принципами:

) Тут і тепер raquo ;. Предметом аналізу є процеси, почуття і думки, що відбуваються і пережиті в групі в даний момент. Акцентування на сьогоденні.

) Щирість і відкритість. Чим більш відвертими будуть розповіді про те, що дійсно хвилює і цікавить, чим більш щирим буде пред'явлення почуттів, тим більш успішною буде робота групи в цілому.

) Принцип Я. Основна увага учасників має бути зосереджена на процесах самопізнання, на самоаналізі та рефлексії.

) Принцип добровільності (в учасників має бути мотивація, причому добровільна, зацікавленість у роботі).

) Активність. У групі відсутня можливість пасивно відсидітися raquo ;, включеність в процес роботи.

) Конфіденційність. Все, про що йдеться в групі щодо конкретних учасників, повинно залишатися всередині групи, що є умовою створення атмосфери психологічної безпеки і саморозкриття.

Умови формування групи тренінгу:

У тренінгу беруть участь учениці Жіночої гуманітарної гімназії старшого і середнього ланки з середнім і низьким рівнем соціального інтелекту і середнім і низьким рівнем успішності. Це обумовлено тим, що ця група учениць становить зону ризику, тому ми вважаємо більш доцільним досліджувати саме їх. Чисельний склад групи - 12 осіб.

Режим роботи:

Парадигма даного тренінгу - тренаж, тобто формування умінь і навичок, необхідних для підвищення рівня розвитку соціального інтелекту у учениць Жіночої гуманітарної гімназії старшого і середнього ланки з середнім і низьким рівнем соціального інтелекту і середнім і низьким рівнем успішності.

Специфіка роботи в даному тренінгу припускає використання закритого режиму. Заняття доцільно проводити 2 рази на тиждень, тривалістю 1,5-2 години. Час змінюється залежно від особливостей групи. В цілому тренінг включає 10 занять.

Просторова організація тренінгу:

Для проведення групової роботи необхідний кабінет, може бути використаний навчальний клас, де можна пересувати меблі, і буде достатньо місця для активного пересування.


Назад | сторінка 20 з 20





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Взаємозв'язок соціального інтелекту й успішності у учениць жіночої гума ...
  • Реферат на тему: Дослідження взаємозв'язку соціального інтелекту й успішності у учениць ...
  • Реферат на тему: Психологічні аспекти та умови розвитку комунікативних навичок у тренінгу
  • Реферат на тему: Розробка тренінгу безконфліктності в навчальній групі
  • Реферат на тему: Особливості розвітку комунікатівніх умінь студентів-медіків засобой соціаль ...