обити все, що захоче, все, що йому забороняється дорослими.
К.Е. Цеолковскій говорив: В«Спочатку я відкривав істини, відомі багатьом, потім став відкривати істини, відомі деяким, і нарешті став відкривати істини нікому невідомі В».
Мабуть це і є шлях розвитку інтелекту дітей, а саме цьому сприяє використання розвиваючих ігор та вправ у навчальному процесі.
У зв'язку з цим вчителю необхідно:
1. Встановити рівень розвитку розумових процесів в учнів.
2. Розробити систему уроків з використанням ігрових моментів, прийомів і форм.
3. Коригувати хід розвитку розумових процесів у школярів.
В
Література
В
1. Беспалько В.П. Доданки педагогічної технології. - М.: Педагогіка, 1989.
2. Виготський Л.С. Уява і творчість у дитячому віці. - М.: Просвещение, 1991.
3. Виготський Л.С. Гра і її роль у психологічному розвитку дитини. // Питання психології: - 1966. - № 6.
4. Давидов В. Проблеми розвивається навчання. - М.: 1986.
5. Подолати прірву. /Под.ред. Данильченко Н.І., Дроздовський В.П., Спадарщ В.І. - М.: Просвещение, 1989.
6. Завгородня О.Д. Нестандартність: її шляху, набуття та пастки. - М.: 1987.
7. Маркова О.П. Формування мотивації навчання. - М.: Просвещение, 1990.
8. Оконь В. Введення в загальну дидактику. - М.: Вища школа, 1990.
9. Підкасистий П.І. Технологія гри в навчанні. - М.: Просвещение, 1992.
10. Вивчення особистості учнів та учнівських колективів. /Під. ред, Каплуновіч І.Я., Пушкіна Т.А., Фрідмана Л.М. - М.: Просвітництво, 1988.
11. Виховна система сільської школи./Під. ред. Степанова О.М. - Псков, 1997. <В В
Додаток № 2
В В
Інструкційна карта.
В
Послідовність виконання
Формули
1. Визначити ширину базисної сітки
А 0 а = СгII: 2 + Пг: 2
2. Визначити довжину базисної сітки
А 0 Н = Ді
3. Побудувати прямокутник по двох сторонах
А 0 а = НН 1 ;
А 0 Н = Ан 1
4. Визначити ширину горловини
А 0 А = Сш: 3 +1
5. Визначити глибину горловини спинки
А 0 А 5 = А 0 А: 3
6. Визначити глибину горловини переду
А 0 А = Сш: 3 +2
7. Оформити лінію горловини плавними лініями
8. Визначити глибину пройми
АГ = Оп: 2 + Поп
9. Визначити довжину рукава
аа 1 = ГГ 1
10. Виконати побудови
ГГ 2 = ГГ 1 ;
Г 1 Г 3 = Г 1 Г 2 : 2;
^ Г 3 Г 4 = 1,5.
11. Виконати розширення по низу
Н 1 Н 2 = 10 - 12 см
12. Оформити лінію бічного зрізу через точки
Г 1 ; Г 4 ; Г 2 ; Н 2 .
13. Оформити лінію низу плавною лінією
Н 2 Н 3
14. Через точку Т провести лінію талії і оформити її аналогічно лінії низу
А 0 Т = Дст
Т 2 Т 3 = 1,5 - 2 см
В
Оцінка мислення. Додаток № 4.
Хід проведення: до початку вирішення завдань учням зачитується наступна інструкція: В«Перед вами лежать картки на яких 22 завдання з них з 1 по 4 прості, для їх вирішення потрібно лише уважно прочитати умови. У задачах з 5 по 10 використані штучні слова, вони замінюють звичайні. Коли Ви будете вирішувати ці завдання, то можете в розумі замінити штучні слова реальними. Завдання 11-12 казкові. Їх треба вирішити, використовуючи тільки ті відомості про тварин, як...
