Зміст
Введення
Глава 1. Теоретичні основи використання корекційно-розвиваючих ігор в процесі виховання дітей дошкільного віку з інтелектуальним недорозвиненням
.1 Психолого-педагогічна характеристика дітей дошкільного віку з інтелектуальним недорозвиненням
.2 Корекційно-розвиваюча гра в процесі виховання дітей дошкільного віку з інтелектуальним недорозвиненням
Глава 2. Вивчення використання корекційно-розвиваючих ігор в процесі виховання дітей дошкільного віку з інтелектуальним недорозвиненням
.1 Організація і проведення експерименту
.2 Аналіз результатів дослідження
.3 Рекомендації з використання корекційно-розвиваючих ігор в процесі виховання дітей дошкільного віку з інтелектуальним недорозвиненням
Висновок
Список використаної літератури
Програми
Введення
Актуальність дослідження. Сучасна ситуація в освіті є не простий. Неухильно зростає число дітей з відхиленнями в розвитку. Спостерігається збільшення різноманітних відхилень у психофізичному розвитку, особливо серед дітей та підлітків. У спеціалізованій психолого-педагогічної допомоги потребують не лише діти, що навчаються в корекційних установах, а й вихованці масових шкіл і дитячих садів. Більшість таких дітей, які не грубі, а стерті, прикордонні форми відхилень, що виявляються в дефіциті уваги, розладах емоційної сфери, характерологічних, поведінкових девіаціях і пр. наслідком цього стають труднощі у формуванні різних форм діяльності, насамперед навчальної, більш-менш стійка соціальна дезадаптація і порушення процесу соціалізації.
Збільшення чисельності осіб з відхиленнями у розвитку істотно змінило характер ставлення до них з боку суспільства. Це стало додатковим стимулом розвитку спеціальної психології та підвищило її соціальну значущість. p align="justify"> Поряд зі складними аномаліями органічного походження, помітний ріст і психогенних порушень, що виявляються в аутизмі, агресивності, порушеннях поведінки і діяльності, тривожно - фобічних розладах.
Діти з вираженою ступенем розумової відсталості потребують особливої вЂ‹вЂ‹уваги і турботи. Неадекватні способи взаємодії батьків з дитиною, невміння налагодити емоційний контакт і спілкуватися з ним, спотворює природний хід механізму (адаптації або соціалізації) дитини з раннього віку, впливають на становлення його особистісних якостей і усвідомленого ставлення до навколишнього світу. p align="justify"> Дослідження в корекційної педагогіки показують, що без цілеспрямованого виховання неможливо вирішувати проблеми В«включенняВ» дитини в навколишнє середовище, не відбувається реалізація дії В«пусковихВ» механі...
