альні відповідності (СР займати, осягати). У цьому випадку можна говорити про часткове
опрощенні основи.
Якщо слово не піддається поясненню через більш просте однокорінне слово, його не можна вважати на синхронічному рівні похідним, навіть якщо один з його звукових комплексів дуже схожий на приставку або суфікс. Наприклад, слово пригожий можна розтлумачити як красивий, симпатичний, приємний, але не як відповідний до чогось, що годиться для чогось, якщо виокремлювати в ньому приставку зі значенням наближення, приєднання і корінь - - Гожий, годиться, тобто підходить для якоїсь роботи, справи. Пояснюючи це слово, ми застосовували діахронічний підхід. Такі «екскурси» до етимології слід спеціально обумовлювати при розборі слова. Критерій Винокура приймається не всіма. Логіка міркувань може бути така. Спробуємо визначити членимость на морфеми (производность) таких слів, як малина, горобина, жостір, калина. Ці слова мають багато спільного: 1) вони називають ягідні чагарники і ягоди, які на них зростають; 2) мають загальний фонемний комплекс -ін- в кінець основи. Потрібно визначити: чи є їх основа похідною? Припустимо, що це так. Тоді ми можемо пояснити дані слова через більш просте однокорінне слово, оскільки залишилася після виділення «суфікса -ін» частину слова повинна бути коренем:
ягода
У сучасній російській мові не можна розтлумачити значення цих слів через складові їх морфеми. Значення є тільки у всього слова в цілому. Значить, ці слова непохідні.
Користуючись критерієм Винокура, тобто підбираючи більш просте однокорінне слово, можна пояснити членування на морфеми таких, наприклад, слів: черн-ик-а - ягода чорного кольору; риж-ик - гриб рудого кольору, ряб-чик - строкато пофарбована, ряба птах, ріг-ат-ка - рогатая палиця, з роздвоєними кінцями, як роги у тварини, на-перст-ок - предмет, який надягають
на палець, перст для захисту від уколів голкою,
пер-ін-а - мішок для спання, набитий чимось м'яким, у тому числі пером, покриваючи-л-о - тканина, которая покриває що-небудь зверху), плете-ень - паркан, плетена з гнучких гілок, під-осик-ов-ик - гриб, що росте найчастіше під осиками, слів-арь - книга, де дається тлумачення словами, рук-авіц-а - те, що одягається на руку, замаск-Ірового-ть-ся - сховатися, сховатися, як ніби під маскою, морож-ен-е - смачна солодка суміш, яку морозили, і т.д.
За допомогою критерію Винокура ми знаходимо більш просте слово, присутнє ланка в ланцюжку похідних слів:
Спостерігаючи послідовно ланки словотворчої ланцюжка, ми відкриваємо і відзначаємо синхронические способи словотворення. Часто, однак, ланцюжок послідовностей може вибудовуватися різними шляхами, наприклад:
квапити - gt; квапливий - gt; квапливість - gt; неквапливість
або
квапити - gt; поспішати - gt; квапливий - gt; неквапливий - gt; неквапливість,
дірявити - gt; продірявити - gt; продірявлювати
або
продірявити - gt; продірявлювати - gt; продірявлювати,
швидкий ® швиденько ® швиденько
або
швидкий - gt; швидко - gt; швиденько.
У таких випадках при словотвірному аналізі одне похідне може мати дві або навіть три вихідні або виробляють основи.
Ієрархію будови слова літаковий можна зобразити таким чином {(сам- + -про- + -лет-) -н} + ий. Читається ця запис так: слово літаковий утворено суфіксальним способом від основи літак, яка сама утворена шляхом складання основ сам і років (літати) за допомогою сполучної голосної о.
Вчителька: {(навчай- + -тель) + -ніц-} + -а;
колгоспник: {(кіл- + -хоз-) + -нік};
преумний: {пре- + (розум- + -н)} + -ий;
переписування: [{(пере- + піс-) + -ива-} + -ніj-] + -е.
Порівняйте, наскільки коротше такий тип запису послідовності освіти слова, ніж звичайний: писати - gt; переписати - gt; переписувати - gt; перепісиваніj (е).
ВИСНОВОК
Професіоналізм, любов до дітей, відповідальне ставлення до їхньої долі, до їх майбутнього, постійна самоосвіта, пошук, творчість допоможуть кожному вчителю вже при навчанні дітей складом слів, закласти міцні основи подальших кроків дитини в оволодінні багатствами рідної мови в розвитку та вдосконаленні своєї мови.
Щоб правильно вести роботу по морфемикой, вчителю необхідно постійно пам'ятати деякі важливі мовні закономірності.
Мор...
