років.
Розташовувати куточок слід по можливості ближче до світла, щоб був приплив свіжого повітря, у зовнішньої стіни з широким вікном і балконними дверима.
Вправи на снарядах, що вводяться поступово, спочатку виконуються дітьми під керівництвом або наглядом дорослих, а після успішного освоєння діти можуть займатися самостійно.
У дитини не повинно бути з самого початку негативних емоцій від надмірно високих або занадто малих навантажень, неправильної методики занять, відсутності їх періодичності, тому батьки повинні добре підготуватися до того, щоб почати займатися з ним.
Висновок.
Було доведено, що спільні заняття батьків з дітьми приносять наступні позитивні результати:
- пробуджують у батьків інтерес до рівня В«рухової зрілостіВ» дітей і сприяє розвитку у дітей рухових навичок відповідно до їх віком і здібностями;
- поглиблюють взаємозв'язок батьків і дітей;
- надають можливість позайматися фізкультурою за короткий відрізок часу не тільки дитині, а й дорослому: батько показує дитині ті чи інші вправи і виконує більшість з них разом з ним;
- дозволяють з користю проводити то вільний час, що мати чи батько присвячують дитині, служать взаємозбагаченню, сприяє всебічному розвитку дитини.
Батькам вперше з'явилася можливість порівняти рівень фізичного розвитку своєї дитини і інших дітей того ж віку. Не одна мати була розчарована, переконавшись, що її дитина відстає від однолітків у рухових діях: ходьбі, бігу, стрибках, лазіння і ритмічних рухах - на рік-два. Після кількох спільних занять дитина, як правило, досягає необхідного рівня рухового розвитку, а й у переганяє інших дітей, роблячи неабиякі успіхи.
Під час спільних занять дорослий піднімає, носить, качає дитину, допомагає йому підтягнутися, підстрибнути, підняти нагору тощо Завдяки цьому самі батьки розвиваються фізично, стають більш сильними, спритними і витривалими. Таке використання вільного часу корисно для обох сторін. Дитина захоплюється батьком: який тато сильний, як спритно його піднімає, похитує, як добре виконує вправи! Наслідує матері в граціозності і координації рухів - наприклад, при виконанні вправ, що супроводжуються співом чи музикою. Батьки ж, займаючи напівактивну позицію, шляхом спритних рухів допомагають дитині виконати вправу, підбадьорюють його і разом з ним радіють успіху. Пізніше спільні заняття стають справді щасливою подією дня, і дитина радіє тієї хвилині, коли хтось з батьків скаже: В«Іди сюди, будемо займатися! В»У сьогоднішній круговерті дня це - хвилини свята, однак заняття повинні бути не по-святковому рідкісними і випадковими, а регулярними і щоденними. Тільки систематична турбота про руховому розвитку дитини може принести бажані результати: систематичне повторення одних і тих же вправ і логічна наступність занять є основними перед...
