та винахідливості, вчать дітей аналізувати, виділяти головне, порівнювати.
Прикладами таких цікавих питань можуть служити наступні:
- У бабусі Даші є внучка Маша, кіт Пушок, собака Дружок. Скільки у бабусі онуків? (Одна внучка Маша.) p> - Горіло 7 свічок. 2 свічки погасили. Скільки свічок залишилося? (7.) p> - Над річкою летіли птахи: голуб, щука, дві синиці. Скільки птахів, відповідай скоріше. (3.) Та ін
При формуванні просторових і часових уявлень допомагають логічні кінцівки . br/>
- Якщо Саша вийшов з дому раніше Сергійка, то Сережа ... (вийшов пізніше Саші.)
- Якщо сестра старше брата, то брат ... (молодше сестри.)
- Якщо права рука праворуч, то ліва ... (слева.)
- Якщо стіл вище стільця, то стілець ... (нижче столу.) та ін
Дуже подобаються дітям завдання у віршованій формі .
Їжачок по лісу йшов,
На обід гриби знайшов:
2 - під березою,
1 - у осики.
Скільки їх буде
У плетеному кошику?
Під кущами біля річки
Жили хрущі:
Донька, син, батько і мати.
Хто їх зможе порахувати?
У сніг упав Сергійко,
А за ним Альошка. p> А за ним Маринка,
А за нею Іринка.
А потім впав Гнат. p> Скільки було всіх хлопців?
Такі завдання роблять рахунок найбільш цікавим для хлопців. Діти й самі не помічають, як у процесі гри, вони освоюють необхідні навички рахунку. А практика показує, що знання та вміння, набуті в ігровій діяльності, більш міцні, стійкі, усвідомлені і викликають інтерес до дій з числами. p> Застосовувати і закріплювати математичні знання можна під час інших занять і різноманітних ігор. p> Навики рахунки відпрацьовуються при використанні лічилок:
Один, два, три, чотири, п'ять, Раз, два, три, чотири -
Шість, сім! Жили мушки на квартирі.
Піду каші я співаємо. І унадився до них один -
Ви ж поки вважайте, Хрестовик, великий павук.
Кому водити гадайте! П'ять, шість, сім, вісім -
Павука ми вон попросимо.
До нас, ненажера, не ходи ...
Ану, Михайлику, води!
Для закріплення навичок зворотного рахунки також можна використовувати лічилки. Наприклад:
Дев'ять, вісім, сім, шість,
П'ять, чотири, три, два, один,
У хованки ми грати хочемо.
Треба тільки нам дізнатися,
Хто з нас піде шукати.
Слід зазначити, що математичні знання та уявлення можна вдосконалювати і на інших заняттях. Наприклад, формування елементарних математичних уявлень можуть допомогти прислів'я та приказки.
При навчанні рахунку можна використовувати такі прислів'я, де зустрічаються числівники. Наприклад:
- Один у полі не воїн.
- Два чоботи - пара.
- Семеро одного не чекають.
- Сім разів відміряй, один відріж....
