собою систему В«людина - людинаВ» у всій багатоаспектною динаміці її функціонування, в якій виділяються три основні контексти:
пізнавальні стосунки - інший як предмет пізнання;
емоційні стосунки - інший як предмет симпатії;
практичні стосунки - інший як предмет дії.
Це повною мірою відноситься і до дітей різного віку.
Міжособистісні відносини дітей протягом усього періоду їх перебування в школі розвиваються і удосконалюються. p align="justify"> Особливо інтенсивний розвиток спілкування отримує в підлітковому віці. У цей час у хлопців складаються дві різні за своїм значенням для психічного розвитку системи взаємин: одна - з дорослими, інша - з однолітками. Обидві вони продовжують формуватися в середніх класах школи. Виконуючи одну і ту ж загальну социализирующую роль, ці дві системи взаємин нерідко входять у протиріччя один з одним за змістом і за регулюючим їх нормам. p align="justify"> Залучення підлітка в орбіту вже не дитячих інтересів спонукає його до ініціативної перебудови взаємин з оточуючими людьми. Він сам починає пред'являти підвищені вимоги до себе і до дорослих, чинить опір і протестує проти поводження з ним як з маленьким. Підліток вимагає розширення своїх прав відповідно підкреслювати дорослими людьми його обов'язкам. p align="justify"> Однак, фактичне збереження у підлітків в їх психології і поведінці багатьох чисто дитячих рис, зокрема, недостатньо серйозного ставлення до своїх обов'язків, а також відсутність у них здатності діяти відповідально і самостійно нерідко перешкоджають швидкому зміні ставлення підлітка до дорослого.
Список літератури
1. Абрамова Г.С. Практична психологія. В«Академічний проектВ» - М.: Проспект, 2010.
2. Анастазі А. - Психологічне тестування: кн.2/За ред. К.М. Гуревича, В.І. Лубовским - М.: Наука, 2002.
. Ахмеджанов Е.Р. Психологічні тести - М.: Лист, 1997.
. Барденштейн Л.М. Емоційно-вольове розвиток дітей - Спб.: Питер, 2005.
. Бєлкін А.С. Основи вікової педагогіки - Свердловськ, 1990.
. Блонський П.П. Вибрані педагогічні та психологічні твори. Т.2 - М., 1979.
. Волков Б.С. Вікова педагогіка - М.: ЕКМОС, 2009.
. Гамезо М.В. Вікова та педагогічна психологія - М.: Просвещение, 1984.
. Давидов В.В. Вікова та педагогічна психологія/За ред. А.В. Петровського - М.: Просвещение, 1979.
.
