події або ситуації різного модального змісту (радісного, сумного, страшного і пр.). Враховуються події, що викликали у дитини емоції високої інтенсивності, тобто емоційні реакції на високому порозі реагування. Маються на увазі: емоційне збудження, повна або часткова загальмованість, різного роду депресії, дисфорії і ейфорії, шокові і коматозні стану. p align="justify"> Присутність у дитини фактора емоційної напруженості.
Під чинником емоційної напруженості розуміється прояв у повсякденній поведінці симптомів емоційної збудливості, емоційної загальмованості або ситуативної реактивності як негативних показників емоційного розвитку дитини.
Наявність у дитини знань і уявлень про почуття, емоціях.
Знання та уявлення про почуття, емоціях у дитини формуються в дошкільному дитинстві і складають частину його загального когнітивного розвитку. У нормі дитина повинна цікавитися змістом і проявом різних емоційних станів. p align="justify"> Емоційне поле дитини.
Під емоційним полем розуміється комплекс особливостей емоційного реагування дитини при взаємодії з навколишньою дійсністю, людьми і самим собою. Цей комплекс включає: емотивність, емоційну пластичність, емоційну реактивність і ін У сукупності ці особливості дають уявлення про загальну емоційності особистості. p align="justify"> Емоційний (модальний) стиль дитини.
Емоційний стиль дитини визначається на основі переважаючих емоційних станів, їх знаку і модальності. Знак емоційних станів диференціює емоційний фон дитини: позитивний, негативний, нейтральний. Позитивний емоційний фон характеризується досить стабільним і конструктивним прийняттям себе і навколишньої дійсності (позитивне відображення). Негативний фон характеризується деконструктивного ставленням до себе або навколишньої дійсності (негативне відображення), також досить стабільним. Нейтральний фон характеризується відсутністю вираженого ставлення до себе і навколишньої дійсності (порушене відображення). p align="justify"> Експресивність (мімічна виразність) дитини.
Під експресивністю розуміється мімічна виразність дитини при емоційному реагуванні.
А також деякі питання виявляють позицію батьків по відношенню до дитини, особливості їх емоційної взаємодії, а також ступінь достовірності відповідей.
Батькам також пропонується заповнити наступну таблицю:
Таблиця Емоційні прояви дітей
Чуттєве проявленіеІнтенсівность, ь
.2 Результати дослідження
. Опитувальник для батьків "Типи виховання дітей"
Аналізуючи результати тестування батьків, отримали наступне (див. Додаток 1):
батьки (мами) першої групи дітей використовують адекватну практику батьківського ставлення, яка характеризується висо...
